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Elementos de la comunicación.

A partir de este documento se inicia al alumnado en el estudio de los elementos de la comunicación pero a partir de la perspectiva de las noticias. 

 

1-ELEMENTOS Y FUNCIONES

En cursos anteriores ya hemos estudiado los elementos de la comunicación: emisor, receptor, canal, código, mensaje y contexto. También hemos estudiado las funciones de la comunicación. Veremos este curso cómo intervienen estos elementos a la hora de interpretar los mensajes de los medios de comunicación.

 

Llamamos «medios de comunicación» a aquellos canales que permiten hacer llegar un mensaje desde un emisor y un receptor lejanos en el tiempo y en el espacio: la televisión, la radio, etc.

 

2– LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

A la hora de estudiar los mensajes que transmiten los medios de comunicación es importante atender a quién dice el mensaje (periodista, publicista, político), a través de qué medio (televisión, prensa), a quién se dirige (niños, adolescentes, adultos, votantes, compradores), etc.

 

Piensa en estos dos ejemplos relacionados con una misma marca de galletas:

1- Dentro de un programa con consejos sobre alimentación se recomienda una marca de galletas para niños por su valor nutritivo.

De acuerdo con el contexto y el mensaje, podemos deducir que este mensaje se dirige a los padres.

 

2– Dentro de un programa de dibujos animados se recomiendan unas galletas inspiradas en una de las series del programa.

De acuerdo con el contexto y el mensaje, podemos deducir que este mensaje se dirige a los niños.

 

2– LENGUAJE DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Los medios de comunicación combinan información verbal y no verbal. Es importante que distingamos también la comunicación oral y la comunicación escrita. Ambas se combinan con signos no verbales: imágenes, gráficos, tipografía, sonidos…

 

3– ALGUNOS EJEMPLOS

La información que ofrecen los medios se presenta de forma organizada. En un periódico se diferencia la parte dedicada a la publicidad de la parte dedicada a la información. Dentro de esta última, se distinguen secciones: nacional, internacional, sociedad, economía…

 

El lector, espectador u oyente puede ver las marcas no verbales que se utilizan para pasar de una sección a otra: música en la radio, cortinillas en televisión o signos gráficos en un periódico.

 

Las imágenes, sonidos y palabras se complementan de forma que el mensaje que ofrecen es coherente e inteligible para el receptor.

 

 

RECUERDA

· Emisor: quien transmite la información. La función propia del emisor es la emotiva.

· Receptor: quien recibe la información. Su función propia es la apelativa.

· Canal: medio por el que se transmite la información. Su función propia es la fática.

· Mensaje: la información que se transmite. Su función es la poética.

· Código: el conjunto de signos y reglas de combinación que se utiliza para transmitir la información. Su función es la metalingüística.

· Contexto / situación: circunstancias en las que se transmite la información. Tanto lo que se ha dicho antes como los factores externos al texto (lugar, momento…)

 

Comunicación oral

· Empleada por la radio o la televisión.

· Puede recibirse mientras se hace otra cosa: escuchamos la radio en el coche, por ejemplo.

· Las oraciones deben ser más cortas y sintácticamente más sencillas.

· No se puede volver sobre lo que ya se ha dicho.

Comunicación escrita

· Empleada en los periódicos y en Internet.

· Requiere una atención mayor por parte del receptor.

· Las oraciones pueden ser más elaboradas y complejas: mayir riqueza expresiva.

· El lector puede volver a leer. Tiene un carácter más duradero

 

ACTIVIDADES

 

1– Haz un esquema de lo estudiado en este tema.

 

2– Determina los elementos de la comunicación de los siguientes mensajes procedentes de los medios de comunicación.

 

3– Lee la noticia y responde a las preguntas:

· ¿Cuáles son los elementos de la comunicación en esta noticia?

· ¿Qué funciones predominan?

· ¿Qué elementos verbales y no verbales observas en ella?

· ¿Cómo sería esta noticia si se ofreciera por televisión?

· ¿Y por radio? ¿Y en un periódico digital?

 

4– Busca en un periódico las secciones que lo componen.

 

5– Escucha las noticias en la radio. ¿Qué elementos no verbales utilizan para pasar de una noticia a otra?

 

6– Mira en televisión un corte publicitario. Anota al menos tres anuncios que vayan dirigidos a grupos de personas diferentes: niños, adultos, hombres, mujeres… Haced una puesta en común en la clase. No olvidéis comentar los elementos de la comunicación que os han permitido establecer las distinciones.

 

7– Lee el texto de Eduardo Galeano. Podemos establecer diferentes planos con los elemento de comunicación que hemos estudiado ¿Cuántos actos de comunicación puedes describir? ¿Qué función predomina en cada uno?

 

El debut de Gaol en los Lakers ha sido espectacular. Marcaron 24 puntos contra los Nets de Nueva Jersey en una nueva victoria del equipo californiano. Pau Gasol ha cambiado a los Grizzlies por un equipo histórico y ganador.

Pau Gasol, a las órdenes de Phil Jackson y con Kobe Bryant, aspira por fin a lo máximo en la NBA.

Puede convertirse en el primer jugador español que gane un anillo de campeón en la NBA. El ala-pívot español, campeón del mundo con España, ha llegado al equipo de Los Ángeles para hacer historia en el baloncesto.

Gasol va a aportar solidez defensiva y muchos puntos en la pintura a los Lakers, hasta ahora excesivamente dependientes de Kobe Bryant.

 

Público.es. 8.02.2008

 

 

Un hombre de las viñas habló, en agonía, al oído de Marcela. Antes de morir, le reveló su secreto:

—La uva —le susurró— está hecha de vino.

Marcela Pérez-Silva me lo contó, y yo pensé: «Si la uva está hecha de vino, quizá nosotros somos las palabras que cuentan lo que somos».

Eduardo Galeano

 

Es un grupo de trabajo de profesores de la enseñanza pública que está elaborando materiales curriculares gratuitos. Más materiales en este enlace https://www.apuntesmareaverde.org.es/