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Ejercicios de pragmática

Ejercicios de pragmática

 


 

1
Indique qué aspectos del contexto son pertinentes para la comprensión completa de las siguientes expresiones:
a. Dejé caer el plato sobre la mesa y se rompió.
Respuesta: Esta expresión es ambigua: el sujeto implícito de se rompió puede ser (semánticamente hablando) tanto el plato como la mesa. Esta frase se comprende adecuadamente sobre la base de nuestro conocimiento de la realidad, que es una parte fundamental del contexto comunicativo: en general, los platos son más frágiles que las mesas. (Aunque si suponemos una mesa de cristal, ya no se ve tan clara la interpretación de esta frase).
b. El gobernador civil de Guipúzcoa prohibió la manifestación de HB porque temía actos violentos.
c. El gobernador civil de Guipúzcoa prohibió la manifestación de HB porque pedía la excarcelación de los presos de ETA.
d. En el Caribe (como respuesta a la pregunta: ¿A donde fuiste de vacaciones?)
e. (Un diálogo entre dos personas)
A: ¿A dónde iremos esta noche?
B: Hoy estoy bastante cansado.
k. Los Doce preparan la puesta en marcha de la segunda fase de Maastricht (del titular de un periódico)
2
El siguiente diálogo, extraído de la película La recluta Benjamín (1980) tiene lugar entre la protagonista B (una mujer soldado del ejército norteamericano), el sargento de su unidad (S) y un coronel (C). Indique cuál es el antecedente del sujeto Eso en la tercera frase. ¿Se puede explicar esta decisión en función del contexto?
S: La recluta Benjamín se ha hecho novia de un comunista.
C: Ya he leído el informe.
B: Eso no es cierto, señor.
3
De acuerdo con los principios de la comunicación, indique si el siguiente diálogo es cooperativo, o no. Justifique la respuesta en virtud de las máximas acatadas o infringidas.
Contexto: Un deportista (A) que hace una ascensión en globo es arrastrado por el viento y se pierde. Al bajar a tierra ve a un campesino (B) y le pregunta:
A: ¿Dónde estoy?
B: En un globo.
4
El efecto humorístico de los siguientes diálogos (extraídos de la película Espía como puedas) se basa en la misma infracción de las máximas comunicativas. ¿En qué consiste ésta?
Diálogo 1
A: Hemos detectado una inquietante trasmisión en nuestra base de Malta.
B: ¿Qué es?
A: Una isla que hay en el Mediterráneo.
Diálogo 2
A: Cariño, creo que tengo que decirte algo antes de que me vaya a mi partida de golf.
B: ¿Qué es?
A: Es un deporte en que se trata de darle a una pelotita.
5
Explicar pragmáticamente el efecto de la siguiente frase:
«Prometí al Rotherham sacarle de Segunda División y lo hice: descendió a Tercera». Tommy Docherty (entrenador de fútbol).
6
Si escuchamos la frase Pedro va a verse con una mujer esta noche, ¿en virtud de qué máxima comunicativa suponemos que no se trata de su esposa, sino de una mujer diferente?
 
 
 
7
¿Qué principios comunicativos se infringen en el siguiente diálogo?
A: ¿Cómo se llama usted?
B. David Schwartz.
A. ¿Podría deletrearlo?
B. Sí. D-A-V-I-D.
8
Las tautologías (como La guerra es la guerra) son muy comunes en la lengua. ¿Qué principio comunicativo parecen vulnerar? ¿Puede encontrar una explicación pragmática a estas construcciones?
9
Durante la época soviética, los rusos contaban el chiste antigubernamental recogido debajo. ¿Qué máximas comunicativas no respetaba la presunta noticia de Pravda?
El Kremlin organizó una carrera entre Brezhnev y Nixon. Nixon llegó el primero a la línea de meta, y Brezhnev detrás. Al día siguiente, el diario Pravda escribía: Ayer tuvo lugar una competición atlética en el Kremlin. El camarada Brezhnev quedó segundo, y Nixon llegó el segundo por el final.
10
Comentar pragmáticamente la siguiente frase, atribuída al director de cine Billy Wilder (de orígen judio austriaco):
«Siempre me he llevado bien con Otto Preminger. Aún tengo parientes en Alemania» (Otto Preminger es otro director de cine de la misma época, de origen alemán).
11
En la siguiente lista de enunciados, separe los actos de habla indirectos, justificando la decisión.
Ejemplo: (la secretaria al director) ¿Puedo recordarle que la cita es a las ocho?
Respuesta: Es un acto de habla indirecto, porque el acto ilocutivo de la oración interrogativa no es propiamente una pregunta, sino una afirmación.
  1. (en el quirófano) Páseme el bisturí.
  2. (en la mesa) ¿Habéis visto la sal?
  3. (en la estación) ¿A qué hora sale el primer tren para Barcelona?
  4. (una persona, a unos niños que están moviendo las piezas externas de un coche aparcado cerca de su casa) ¿Ese coche es de vosotros?
  5. (dos amigas charlan mientras una prepara la comida) ¿Por qué no pones la mesa?.
  6. (El vigilante del museo, a un visitante) Perdone, pero vamos a cerrar.
  7. (la mujer al marido) ¿Por qué no nos vamos de vacaciones a Portugal?
  8. (una persona a otra) Creo que me buscabas.
  9. (una persona a otra) ¿Por qué no se me habrá ocurrido antes?
  10. (una persona a otra) Abre la ventana, si quieres.
  11. (una persona a otra, que la ha insultado). ¡Dímelo otra vez, si te atreves!
  12. (una persona a otras, al despedirse). Divertíos mucho.
  13. (una madre a su hijo) ¿Es que tengo de estar siempre recogiendo tus cosas del suelo?
  14. (en el cine) su sombrero no me deja ver la pantalla.
  15. (un amigo a otro) ¿Por qué no se lo dices tú?
  16. (un maestro, ante un grupo de alumnos que no le hacen caso) ¿Me estáis escuchando?
12
Todas las oraciones siguientes son interrogativas. Supóngase que se trata de preguntas retóricas. Transfórmelas en oraciones declarativas.
  1. ¿No te he dado ya el libro?
  2. ¿Cómo puedes creerle?
  3. ¿Quién puede tener miedo de eso?
  4. ¿No deberías irte pronto a casa?
13
En el siguiente fragmento de Alicia en el país de las maravillas se juega con un efecto semántico basado en ignorar una presuposición. Explíquelo.
—»Toma un poco más de té» Le dijo la liebre de marzo a Alicia, con mucha seriedad.
—»No he tomado nada todavía» replicó Alicia en tono ofendido, «de manera que no puedo tomar más».
—»Querrás decir que no puedes tomar menos» dijo el sombrerero: «Es muy fácil tomar más de algo.
.
14
Intente dar una explicación lingüística del efecto humorístico de la anterior historia:

 

15
Indique cómo funcionan las implicaturas que hacen coherentes los siguientes fragmentos de diálogo:
Ejemplo: (1) Contexto: Dos amigos.
A: ¿Me puedes prestar veinte mil pesetas?
B: Me pillas a fin de mes.
Respuesta: Dado el supuesto, compartido por ambos interlocutores, de que «A fin de mes la mayoría de la gente se ha gastado todo el sueldo», la respuesta B implica «No tengo dinero», y por lo tanto, «no puedo prestarte nada».
(2) Contexto: Dos amigos.
A: Teherán es la capital de Turquía, ¿no?
B: Claro que sí, y Madrid es la capital del Congo.
(3) Contexto: El invitado, a la señora de la casa, a la hora del postre.
A: ¡Hum! Me comería todo el pastel.
B. Muchas gracias. Eres muy amable.
(4) Contexto: Dos compañeros de trabajo.
A: ¿Vienes a la pizzería?
B. Hoy me he he traído un bocadillo.
(5) Contexto: dos personas, en el salón de su casa.
A: ¿Qué hacen en la tele?
B. (mirando el periódico): Nada.
(6) Contexto: dos personas, en una fiesta.
A: Hay que hacer una ensalada para la cena.
B. A mí me salen unas ensaladas buenísimas.
(7) Contexto: dos amigas, hablando de otra.
A: ¿Qué sabes de Marta? ¿sale con alguien?
B. Bueno, ahora va casi todos los fines de semana a Barcelona.
(8) Contexto: dos amigos.
A: Has visto a Juan últimamente?
B. Yo no me relaciono con delincuentes.
(9) Contexto: un padre a su hijo de edad escolar.
A: ¿Has hecho ya los deberes?
B. Ya he hecho los problemas de matemáticas.
16
Los eufemismos abundan en el lenguaje llamado ‘políticamente correcto’. En los siguientes ejemplos, índiquese el tipo de connotaciones que tienen las palabras que se pretenden evitar:
Expresión substituida
Eufemismo
alucinaciones
alteraciones sensoperceptivas
amigos (genérico)
amistades
anormalidad
excepcionalidad
cárcel
centro penitenciario
deficiencia
discapacidad
deficiente mental
discapacitado psíquico
drogarse
autoestimularse
minorías
colectivos marginalizados; colectivos minorizados
paciente
cliente, usuario
retrasado mental
persona de desarrollo tardío
suicidio
automuerte, autoeutanasia, muerte voluntaria
17
Los ejemplos más insidiosos de connotación se encuentran entre los términos que son sinónimos sólo porque nombran el mismo hecho objetivo, aunque son contrarios en la actitud que presuponen ante el hecho. Examine y discuta desde este punto de vista los siguientes grupos de palabras:
  1. virtuoso, puritano.
  2. visionario, idealista.
  3. conciliador, tolerante, condescendente, complaciente, blando.
  4. timorato, prudente, pusilánime, cobarde.
  5. ayudante, colaborador, lacayo, esbirro, sicario.
  6. viejo, vetusto, anciano, caduco, decrépito, antiguo, rancio.
  7. seguidor, secuaz, partidario, gregario.
  8. firme, obstinado, testarudo, tozudo, terco.

Profesor en la Consejería de Educación de Canarias. Durante dos años he trabajado en la Sección Internacional Española de Centro Internacional de Valbonne-Niza y actualmente me encuentro en la Sección Internacional Española del CSI Europole de Grenoble. Pulsa aquí para saber más de mí