Este autor es uno de los más representativos de la literatura española de postguerra. A través de esta entrada pretendemos que el alumnado descubra uno de sus poemas fundamentales y que reflexione.
CIUDAD CERO
Una revolución.
Luego una guerra.
En aquellos dos años —que eran
la quinta parte de toda mi vida—,
ya había experimentado sensaciones distintas.
Imaginé más tarde
lo que es la lucha en calidad de hombre.
Pero como tal niño,
la guerra, para mí, era tan sólo:
suspensión de las clases escolares,
Isabelita en bragas en el sótano,
cementerios de coches, pisos
abandonados, hambre indefinible,
sangre descubierta
en la tierra o las losas de la calle,
un terror que duraba
lo que el frágil rumor de los cristales
después de la explosión,
y el casi incomprensible
dolor de los adultos,
sus lágrimas, su miedo,
su ira sofocada,
que, por algún resquicio,
entraban en mi alma
para desvanecerse luego, pronto,
ante uno de los muchos
prodigios cotidianos: el hallazgo
de una bala aún caliente,
el incendio
de un edificio próximo,
los restos de un saqueo
—papeles y retratos
en medio de la calle…
Todo pasó,
todo es borroso ahora, todo
menos eso que apenas percibía
en aquel tiempo
y que, años más tarde,
resurgió en mi interior, ya para siempre:
este miedo difuso,
esta ira repentina,
estas imprevisibles
y verdaderas ganas de llorar.
Ángel González, Tratado de urbanismo.
ACTIVIDADES
1– Los niños y los adultos tienen una visión diferente de la guerra. Explícala según las palabras de Ángel González en el poema anterior.
2– Una vez finalizada la guerra, todavía perdura un temor. Explícalo con tus palabras. Para ello, relee los seis últimos versos.
3– ¿Qué tipo de rima observamos en este poema? ¿Cómo es la métrica?
4– ¿Qué características del autor se reflejan en este poema? (Repasa los contenidos del tema para contestar a esta pregunta).
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