Desde un punto de vista meramente formal, no semántico, se le pide al alumnado que identifique los tipos de perífrasis que le indicamos.

En este ejercicio no sólo ha de localizar el alumnado las palabras agudas sino que ha de reescribirlas correctamente poniendo la tilde si esta fuera necesaria.

En este ejercicio se ofrecen diez palabras homófonas y el alumnado ha de distinguirlas por su significado. Es un ejercicio de arrastrar y soltar y puede corregirse hasta lograr la relación total.

En este caso partimos de un fragmento de David Copperfield, en concreto uno de sus fragmentos iniciales. Sólo se utilizan seis palabras que el alumno ha de discriminar.

En este ejercicio el alumnado ha de pulsar con el ratón sobre los distintos adverbios que se ofrecen en una serie de frases. Se le ofrece el número total de adverbios que ha de localizar y un mensaje de acierto si lo ha hecho bien. Además, como en otras ocasiones, la puntuación total sobre 100.

Partiendo de un texto divulgativo sobre la escritura se ofrece al alumnado una serie de adjetivos para ser utilizados. El objetivo es que reflexione sobre las concordancias con el sujeto y sobre el significado exacto de cada adjetivo utilizado. A partir de ahí siempre puede pedir pistas para realizar el ejercicio pero perderá puntos a […]

En este ejercicio ofrecemos diez palabras pero ninguna de ellas figura en el diccionario. El alumno no sólo ha de colocarlas en el orden correcto sino también reflexionar sobre la palabra derivada que ha de utilizar para adivinar el significado.

Otro ejercicio más sobre localización de adjetivos, pero en este caso partiendo de un texto sobre la escritura y añadiendo un pequeño documento teórico para facilitar la localización.

Es fundamental que el alumnado conozca la relación que se establece entre distintas categorías. En este caso se ofrece un sustantivo y han de adivinar el adjetivo que se deriva de este. Ofrecemos un botón para facilitarle pistas.

En este ejercicio el alumnado se encontrará con distintas frases (en el sentido estricto de la palabra) en las que tendrá que localizar la serie de adjetivos que se utiliza

En este caso se le ofrece al alumnado una serie de frases y se destacan cuatro palabras de cada una de ellas (las que más problemas pueden presentar) y se le pide que elija los adjetivos.

El adjetivo, a menudo, sigue conservando la forma de adjetivo pero funciona como sustantivo: es lo que denominamos sustantivación. Aunque este proceso es relativamente frecuente no siempre es localizado por el alumnado. De hecho un error al localizar la sustantivación encadenará errores posteriores.

Básicamente el adjetivo puede desempeñar tres funciones: adyacente del núcleo del sintagma nominal (generalmente un sustantivo), atributo (en oraciones copulativas) y predicativo. Este ejercicio añade una breve explicación teórica y luego pasa a la práctica.

Son varios los objetivos que se pueden conseguir con esta actividad: en primer lugar el alumnado podrá ver la relación entre categorías, en segundo lugar aprenderá vocabulario y para terminar podremos introducirlo en el concepto de adjetivos variables e invariables en cuanto al género.

En este ejercicio, aparte de localizar tienes que escribir. Se te ofrece a la izquierda de la pantalla los nombres de las nueve posibles palabras que existen en español y tú tienes que escribir la categoría a mendida que te van saliendo nuevas palabras. Como curiosidad se ofrecemos el botón pista que, al pulsarlo, te […]

Uno de los principales problemas que puede plantear el artículo lo es que se confunda con el pronombre homónimo. Este ejercicio trata de corregir esta dificultad. Se parte de una serie de 10 frases en contexto (son más y salen aleatoriamente) y el alumnado ha de indicar si es determinante o pronombre el lo que […]

Los adjetivos pueden ser, si tenemos en cuenta el género, variables o invariables. Este ejercicio ofrece quince adjetivos y ofrece la posibilidad de elegir entre estas dos opciones. Contiene soluciones.

Con este ejercicio sólo pretendemos que el alumnado escriba o el masculino o el femenino de la palabra propuesta y que reflexione sobre las distintas formas de construir el género en español. El ejercicio incluye un total de 36 items y se ofrecen de forma aleatoria.  

Algunos adjetivos cambian su forma en función de su posición ante o después del sustantivo de manera que, en determinadas posiciones se apocopan; son lo que llamamos adjetivos contractos. No hay demasiados en español pero es conveniente conocer los principales y asumir este concepto.  

A través de este sencillo ejercicio podremos comprobar que conocemos todas las formas verbales del verbo amar, y por extensión de la primera conjugación. Se ofrecen en grupos de veinte y hay que prestar especial atención a la ortografía.

Este ejercicio parte de frases en las que el alumnado ha de localizar pulsando con el ratón los sustantivos. Es un buen ejercicio inicial o de repaso.

Este sorprendente texto se publicó tanto en prensa escrita como en Internet y llama profundamente la atención del alumnado, sin embargo incluye algunas palabras que no siempre forman parte del vocabulario de uso común. Léelo con atención y posteriormente haz el ejercicio de repaso pulsando aquí.

Antes de hacer este ejercicio han de leer este artículo publicado en prensa. Tras leerlo atentamente intenten adivinar las palabras que se esconden tras las definiciones. 

Este documento se basa en este texto que has de haber leído antes de responder este cuestionario. Todas las palabras, salvo una, se utilizan en el texto. Tienes que localizarlas.

Este vídeo comercial de una empresa de telefonía taiwanesa cuenta, en inglés, una historia preciosa que engancha al alumnado. Hagásmosle  traducirla y ponerla por escrito en español. Iniciemos un debate en torno al valor de la educación para la sociedad. 

En este caso partimos de un texto de Pepita Jiménez, de Juan Valera. Aunque son pocos los adjetivos que se utilizan ofrecen singularidades de uso. Hemos añadido también una pequeña introducción a Juan Valera y a Pepita Jiménez; tal vez logremos que así lo lean.

En este ejercicio se le ofrece al alumnado una frase y de ella se extraen ciertas categorías,entre ellas, lógicamente, adjetivos. Se deben localizar estos en su totalidad. Es un ejercicio bastante fácil que nos dará una idea general de cómo localizan las categorías básicas. No se ofrecen siempre las mismas palabras sino que cada vez […]

Se sigue utilizando en muchos documentos la diferencia entre adjetivo calificativo y adjetivo determinativo. En este ejercicio se utiliza esta terminología y se ofrece una serie de 10 oraciones en las que se ha puesto en mayúscula la categoría estudiada para que el alumnado diferencie. Cada vez que carga la página se actualiza el contenido. […]

En este caso vamos a relacionar una serie de definiciones con SUSTANTIVOS.

En este caso jugamos con las siguientes palabras: esperpento, tunante, escapatoria, inquina, benevolencia…

A partir de diez definiciones el alumnado va a tener que adivinar diez palabras (lógico) que usan prefijos usuales.

En este caso se trata de adjetivos lo que el alumnado ha de utilizar en contexto. Nuevamente se puede utilizar para trabajar la semántica o la morfología.