PROCESO
Para realizar esta actividad tenéis que organizaros en equipos de tres personas. A ser posible, intentad que en cada equipo haya alguien que sepa manejar con soltura el ordenador, especialmente navegar por Internet y utilizar Word o PowerPoint.
- En primer lugar, leed la teoría que existe sobre el tema de los registros lingüísticos del español y las razones por las que debemos informar a nuestro futuro profesor-lector de la importancia de manejarlos correctamente.
En los estudios lingüísticos, este paso inicial se suele denominar "fijar el estado de la cuestión".
- A continuación, deberéis crear tantas carpetas como registros lingüísticos consideréis importantes conocer para nuestro futuro profesor-lector.
Al menos tenéis que crear las siguientes carpetas:
Español estándar
Español coloquial
Español académico
Argot o jergas (dentro de esta carpeta debéis crear como mínimo dos subcarpetas; por ejemplo: argot juvenil, jerga periodística, judicial, de los estudiantes, etc.)
Esta fase del proceso se corresponde con la delimitación del corpus que se hace en los estudios lingüísticos (es decir, fijar qué tipo de datos y en qué ámbitos vamos a recogerlos).
Antes de empezar a debatir en qué registros os vais a centrar, podéis visitar la página Materiales de lengua, de la que podéis sacar alguna idea antes de decidir qué carpetas vais a crear. Podéis organizaros para tomar esta decisión de la siguiente manera: primero escribid en un papel todas las ideas que se os ocurran (lluvia de ideas), y después id votando una a una pensando en si podréis encontrar fácilmente información y datos sobre cada uno de esos registros.
- Ahora vuestra misión es buscar en Internet ejemplos (datos) que permitan a nuestro futuro invitado escocés comprender la diferencia entre los registros lingüísticos para los que habéis creado carpetas y subcarpetas en el paso anterior.
En el apartado "Recursos" se ofrecen algunos enlaces que os podrían ser útiles. También podéis utilizar buscadores generales como Google.
Es importante que utilicéis vuestra imaginación para localizar en Internet textos reales (en revistas, blogs, foros, etc.) que ayuden a descubrir las diferencias entre registros.
Esta fase del proceso se denomina en los estudios lingüísticos "establecimiento del corpus", esto es, la búsqueda de los datos que vamos a estudiar.
- Por último, debéis elaborar una presentación con PowerPoint o unas conclusiones redactadas en Word para enviarlas a nuestro destinatario junto con las muestras de textos reales que hayáis encontrado.
Es importante que citéis ejemplos que refuercen las ideas que ofrecéis. Por ejemplo: "en la jerga estudiantil se emplean palabras que tienen un significado diferente al que poseen en el registro estándar; por ejemplo, chuleta".
