Sujeto y predicado

En este documento utilizamos sobre todo criterios morfológicos y no semánticos para identificar el sujeto. A partir de ahí hablamos de sujeto implícito, explícito, etc…

1– LA ORACIÓN

Los sintagmas forman oraciones. En las oraciones es fundamental que haya un sintagma verbal formado, como mínimo, por un verbo. Fíjate en estos ejemplos:

(Yo) paseo (por la ciudad).

(Nosotros) jugamos (al baloncesto los martes por la tarde).

 

Las oraciones son enunciados que tienen, al menos, un verbo. En esto se diferencian de las frases, que son enunciados con sentido completo que no tienen verbo (¡Hola! ¡Socorro!).

 

2– LOS CONSTITUYENTES DE LA ORACIÓN

Llamamos constituyentes de la oración al sujeto y al predicado.

El sujeto es siempre un sintagma nominal y el predicado es siempre un sintagma verbal.

 

3– EL SUJETO

Se trata del grupo nominal que concuerda con el verbo:

(Yo) bailo salsa.

El novio de mi hermana baila salsa

Tu hermano y tú bailáis salsa.

Cuando buscamos el sujeto de una oración pueden suceder tres cosas:

  • Que el sujeto aparezca en la oración y podamos subrayarlo. Esto se llama sujeto explícito:

Mi primo me regaló un libro de misterio.

Observa que si ponemos el verbo en plural, el grupo nominal que cambia es “mi primo”. “Un libro de misterio no cambia”: Mis primos me regalaron un libro de misterio.

 

  • Que el sujeto no aparezca pero se pueda recuperar teniendo en cuenta el verbo:

Me regaló un libro de misterio. (Él o ella)

 

  • Que la oración no tenga sujeto:

Hace frío.

4– EL PREDICADO

Una vez identificado el sujeto de la oración, TODO lo demás, es el predicado. Fijate:

 

Mi primo

me regaló un libro de misterio.

sujeto

Predicado verbal

ORACIÓN

 

Hace frío

 No hay sujeto

Predicado verbal

ORACIÓN

 

5– EL ANÁLISIS DE LA ORACIÓN

El próximo curso detallaremos el procedimiento de análisis sintáctico. Este curso veremos algunas nociones básicas. En el análisis de una oración debes seguir los siguientes pasos:

1– Localiza el verbo

2– Haz la prueba de la concordancia para determinar cuál es el sujeto.

3– Todo lo que no es sujeto, es predicado.

4– Dentro del predicado hay distintos grupos o sintagmas que tienen distintas funciones. Separa esos sintagmas y determina su función:

  • Atributo
  • Complemento directo
  • Complemento indirecto
  • Complemento circunstancial
  • Complemento predicativo
  • Complemento de régimen

 

RECUERDA

Concuerda con cuerda

Imagina que un lazo anuda el verbo con un grupo de palabras de tal forma que si cambias el verbo de persona la cuerda tira de ese grupo de palabras para que concuerde con el verbo:

 

Me gusta el jamón

Me gustan los bocadillos de jamón.

 

SABER MÁS

Las oraciones impersonales

El próximo curso estudiarás con más detenimiento los diferentes tipos de oraciones impersonales:

 

Oraciones sobre fenómenos meteorológicos:

Llueve con fuerza.

Nevó toda la noche.

Oraciones con el pronombre se:

Se aplaudió a los jugadores.

Oraciones con los verbos ser, haber y hacer en 3º persona del singular

Hay muchas personas aquí.

Es muy pronto.

 

RECUERDA

El atributo

Es el complemento que acompaña a los verbos ser / estar / parecer: Mi hermana es ingeniera.

 

El CD: complemento directo

Es el complemento que acompaña y completa el significado de los verbos llamados transitivos. Se reconoce porque puede sustituirse en la oración por el pronombre lo, la, los, las: Mi hermana tiene un título universitario / Mi hermana lo tiene.

 

El CI: complemento indirecto

Es el complemento que indica, normalmente, el destinatario de la acción del verbo. Se reconoce porque se sustituye en la oración por el pronombre le, les: Regalo flores a mi madre / Le regalo flores.

 

El complemento circunstancial

Ofrece información sobre distintas circunstancias que rodean al verbo: dónde, cuándo, cómo, por qué…

Estudio todas las tardes.

Estudio en la cocina.

Estudio intensamente.

 

ACTIVIDADES

1– Analiza las oraciones destacadas en el texto  extraído de la Constitución española de 1978 siguiendo los pasos que hemos establecido.

 

1- Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza.

2- La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos .

3- Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.

4- La enseñanza básica es obligatoria y gratuita.

5- Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes.

6- Se reconoce a las personas físicas y jurídicas la libertad de creación de centros docentes, dentro del respeto a los principios constitucionales.

7- Los profesores, los padres y los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración .

8- Los poderes públicos inspeccionarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las leyes.

9- Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los requisitos que la ley establezca.

10- Se reconoce la autonomía de las Universidades, en los términos que la ley establezca.

 

2– Indica si se trata de predicados verbales o nominales.

 

3– Cambia los sujetos de las oraciones anteriores y explica los cambios que se producen en el verbo.

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