Los elementos de la comunicación.

Partimos de los elementos de la comunicación y se analiza su uso en los media. Posteriormente se plantean distintos ejercicios basados en noticias y en un texto de Eduardo Galeano.

RECUERDA

  • Emisor: quien transmite la información. La función propia del emisor es la emotiva.
  • Receptor: quien recibe la información. Su función propia es la apelativa.
  • Canal: medio por el que se transmite la información. Su función propia es la fática.
  • Mensaje: la información que se transmite. Su función es la poética.
  • Código: el conjunto de signos y reglas de combinación que se utiliza para transmitir la información. Su función es la metalingüística.
  • Contexto / situación: circunstancias en las que se transmite la información. Tanto lo que se ha dicho antes como los factores externos al texto (lugar, momento…)

1-ELEMENTOS Y FUNCIONES

En cursos anteriores ya hemos estudiado los elementos de la comunicación: emisor, receptor, canal, código, mensaje y contexto. También hemos estudiado las funciones de la comunicación. Veremos este curso cómo intervienen estos elementos a la hora de interpretar los mensajes de los medios de comunicación.

Llamamos “medios de comunicación” a aquellos canales que permiten hacer llegar un mensaje desde un emisor y un receptor lejanos en el tiempo y en el espacio: la televisión, la radio, etc.

 

2– LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

A la hora de estudiar los mensajes que transmiten los medios de comunicación es importante atender a quién dice el mensaje (periodista, publicista, político), a través de qué medio (televisión, prensa), a quién se dirige (niños, adolescentes, adultos, votantes, compradores), etc.

 

Piensa en estos dos ejemplos relacionados con una misma marca de galletas:

1- Dentro de un programa con consejos sobre alimentación se recomienda una marca de galletas para niños por su valor nutritivo.

De acuerdo con el contexto y el mensaje, podemos deducir que este mensaje se dirige a los padres.

 

2– Dentro de un programa de dibujos animados se recomiendan unas galletas inspiradas en una de las series del programa.

De acuerdo con el contexto y el mensaje, podemos deducir que este mensaje se dirige a los niños.

 

2– LENGUAJE DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Los medios de comunicación combinan información verbal y no verbal. Es importante que distingamos también la comunicación oral y la comunicación escrita. Ambas se combinan con signos no verbales: imágenes, gráficos, tipografía, sonidos…

Comunicación oral

  • Empleada por la radio o la televisión.
  • Puede recibirse mientras se hace otra cosa: escuchamos la radio en el coche, por ejemplo.
  • Las oraciones deben ser más cortas y sintácticamente más sencillas.
  • No se puede volver sobre lo que ya se ha dicho.

Comunicación escrita

  • Empleada en los periódicos y en Internet.
  • Requiere una atención mayor por parte del receptor.
  • Las oraciones pueden ser más elaboradas y complejas: mayir riqueza expresiva.
  • El lector puede volver a leer. Tiene un carácter más duradero

 

3– ALGUNOS EJEMPLOS

La información que ofrecen los medios se presenta de forma organizada. En un periódico se diferencia la parte dedicada a la publicidad de la parte dedicada a la información. Dentro de esta última, se distinguen secciones: nacional, internacional, sociedad, economía…

El lector, espectador u oyente puede ver las marcas no verbales que se utilizan para pasar de una sección a otra: música en la radio, cortinillas en televisión o signos gráficos en un periódico.

Las imágenes, sonidos y palabras se complementan de forma que el mensaje que ofrecen es coherente e inteligible para el receptor.

 

ACTIVIDADES

1– Haz un esquema de lo estudiado en este tema.

2– Determina los elementos de la comunicación de los mensajes de esta página procedentes de los medios de comunicación.

3– Lee la noticia de Gasol y responde a las preguntas:

  • ¿Cuáles son los elementos de la comunicación en esta noticia?
  • ¿Qué funciones predominan?
  • ¿Qué elementos verbales y no verbales observas en ella?
  • ¿Cómo sería esta noticia si se ofreciera por televisión?
  • ¿Y por radio? ¿Y en un periódico digital?

4– Busca en un periódico las secciones que lo componen.

5– Escucha las noticias en la radio. ¿Qué elementos no verbales utilizan para pasar de una noticia a otra?

6– Mira en televisión un corte publicitario. Anota al menos tres anuncios que vayan dirigidos a grupos de personas diferentes: niños, adultos, hombres, mujeres… Haced una puesta en común en la clase. No olvidéis comentar los elementos de la comunicación que os han permitido establecer las distinciones.

7– Lee el texto de Eduardo Galeano. Podemos establecer diferentes planos con los elementos de comunicación que hemos estudiado ¿Cuántos actos de comunicación puedes describir? ¿Qué función predomina en cada uno?

 

Un hombre de las viñas habló, en agonía, al oído de Marcela. Antes de morir, le reveló su secreto:

—La uva —le susurró— está hecha de vino.

Marcela Pérez-Silva me lo contó, y yo pensé: «Si la uva está hecha de vino, quizá nosotros somos las palabras que cuentan lo que somos».

Eduardo Galeano

 

 DEBUT DE GASOL EN LOS LAKERS

El debut de Ga­sol en los Lakers ha si­do es­pec­tacu­lar. Marcaron 24 pun­tos con­tra los Nets de Nue­va Jersey en una nueva vic­toria del equi­po ca­li­for­nia­no. Pau Ga­sol ha cam­bia­do a los Grizzlies por un equi­po his­tó­rico y ga­na­dor.

Pau Gasol, a las ór­de­nes de Phil Jackson y con Kobe Bryant, as­pi­ra por fin a lo má­xi­mo en la NBA.

Pue­de convertirse en el pri­mer jugador es­pa­ñol que ga­ne un ani­llo de campeón en la NBA. El ala-pívot es­pa­ñol, cam­pe­ón del mun­do con España, ha llegado al equi­po de Los Án­geles pa­ra ha­cer his­toria en el ba­lon­ces­to.

Gasol va a apor­tar so­li­dez defensiva y mu­chos pun­tos en la pin­tu­ra a los Lakers, has­ta aho­ra ex­ce­siva­men­te de­pen­dientes de Ko­be Bryant.

 

Público.es. 8.02.2008

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Comments

  1. Gracias . este ejercicio es muy importante para los alumnos y estimula su creatividad.

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