Historias de la Edad Media

HISTORIAS DE LA EDAD MEDIA

WebQuest para Bachillerato

Lengua y Literatura españolas

Diseñada por

Víctor Villoria

victor@lenguayliteratura.org

Introducción | Enlaces | Tarea | Proceso | Evaluación | Conclusión | Créditos | Página del profesor

Introducción

Tradicionalmente se considera la Edad Media como un periodo absolutamente desligado del actual y, de hecho, las diferencias lingüísticas y de mentalidad no ayudan nada a la hora de comprender este periodo.

Por ese motivo quiero insistir en este trabajo en aspectos que desarrollen la comprensión de este periodo mediante la comparación de textos y su posterior interpretación.

Enlaces

Ø http://www.geocities.com/Yosemite/Trails/6431/arcipres.htm

Ø http://www.geocities.com/urunuela1/berceo/berceo1.htm

Ø http://www.humnet.ucla.edu/cifar/

Ø http://www.lamc.utexas.edu/cid/

Ø http://www.ucm.es/info/iusmp/

Ø http://eos.cnice.mecd.es/mem/aventlitera/html/autores/romancero.html

Ø http://www.gksdesign.com/atotos/romancero.htm

Ø http://parnaseo.uv.es/Facsimiles.htm

Ø http://depts.washington.edu/hisprom/espanol/

Ø http://parnaseo.uv.es/tirant.htm

Ø http://faculty.washington.edu/petersen/304/djmstruc.htm

La Tarea

El Proceso

Para llevar a cabo la tarea, debéis trabajar en parejas que podéis formar libremente pero con la única condición de que permanezcáis unidos hasta el final del trabajo.

Personalmente propongo una forma de trabajo:

1. Partir del esquema de la narrativa medieval que se ha elaborado en el aula.

2. Visitar todos los enlaces propuestos y hacer un esquema de lo que puedes encontrar en ellos. Situar cada enlace en un apartado del esquema que previamente hemos elaborado. Se pedirá un resumen al final que detalle lo que has encontrado en cada enlace.

3. Localización de documentos en cualquier formato (.rm, .txt, .jpg, etc) y su distribución en distintas carpetas para utilizarlos en el trabajo final. Esta parte del trabajo puedes iniciarla a la vez que realizas el punto número 1.

4. Redactar los dos primeros puntos del trabajo que se refieren a las características lingüísticas de la lengua medieval desde el plano fónico y gráfico.

5. Hacer una breve descripción teórica del romancero prestando especial atención a los temas; en este apartado incluiras lo que se te pedía en el apartado C de tareas.

6. Hacer una breve descripción teórica del mester de clerecía y del de juglaría y comparar dos textos desde los puntos de vista que se te piden en el apartado D de tareas.

7. Elaboración, tomando datos tanto de la red como de bibliografía impresa, de un texto expositivo que resuma la literatura medieval.

8. Publicar el trabajo en vuestra carpeta en la página web del centro.

Evaluación

Se van a evaluar tanto aspecto que tenga que ver con el contenido como con la forma. El esquema de evaluación que se va a seguir es el siguiente:

CATEGORÍA

Excelente

Bueno

Satisfactorio

Requiere mejoras

Uso de Internet

Usa con éxito enlaces sugeridos de la internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.

Puede usar enlaces sugeridos de la internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.

Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de la internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.

Necesita asistencia o supervisión para usar los enlaces sugeridos de la internet y/o navegar a través de los sitios.

Cantidad de Información

Todos los temas tratados y todas las preguntas fueron contestadas en al menos 2 oraciones.

Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas en al menos 2 oraciones.

Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas en 1 oración.

Uno o más temas no están tratados.

Calidad de Información

La informació
n está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.

La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos.

La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos.

La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.

Fuentes

Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas y en el formato deseado.

Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas, pero unas pocas no están en el formato deseado.

Todas las fuentes de información y gráficas están documentadas, pero muchas no están en el formato deseado.

Algunas fuentes de información y gráficas no están documentadas.

Primer Borrador

Un borrador detallado es presentado ordenadamente e incluye toda la información requerida.

El borrador incluye toda la información requerida y es legible.

El borrador incluye la mayoría de la información requerida y es legible.

Al borrador le falta información requerida y es difícil de leer.

Organización

La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos.

La información está organizada con párrafos bien redactados.

La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados.

La información proporcionada no parece estar organizada.

Organizador Gráfico

El organizador gráfico o esquema está completo y muestra relaciones claras y lógicas entre todos los temas y subtemas.

El organizador gráfico o esquema está completo y muestra relaciones claras y lógicas entre la mayoría de los temas y subtemas.

El organizador gráfico o esquema fue empezado e incluye algunos temas y subtemas.

El organizador gráfico o esquema no ha sido usado.

Redacción

No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.

Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación.

Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación.

Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación.

Dado que el trabajo va a ser publicado en la página web del centro se tendrán en cuenta los siguientes aspectos a la hora de evaluar.

CATEGORÍA

Excelente

Bueno

Satisfactorio

Requiere mejoras

Contenido

El sitio en la red tiene un propósito y un tema claros y bien planteados y son consistentes en todo el sitio.

El sitio en la red tiene un propósito y un tema claros, pero tiene uno ó dos elementos que no parecen estar relacionados.

El propósito y el tema del sitio en la red son de alguna forma confusos o vagos.

El sitio en la red carece de propósito y de tema.

Trabajo Cooperativo

Los compañeros demuestran respeto por las ideas de cada uno, dividen el trabajo de forma justa, muestran un compromiso por la calidad del trabajo y se apoyan unos a otros.

Los compañeros muestran respeto por las ideas de cada uno y dividen el trabajo de forma justa. Hay compromiso por algunos de los miembros hacia un trabajo de calidad y se apoyan unos a otros.

Los compañeros muestran respeto por las ideas de cada uno y dividen el trabajo de forma justa. Hay poca evidencia de comprimiso hacia la calidad del trabajo en grupo.

Los compañeros discuten o no respetan las ideas de cada uno y su aportación. La crítica no es constructiva y no se ofrece apoyo. El trabajo es hecho por una o dos personas.

Interés

El autor ha hecho un esfuerzo excepcional por hacer el contenido de este sitio interesante para las personas a quiénes está dirigido.

El autor trató de hacer el contenido de este sitio interesante para las personas a quiénes está dirigido.

El autor ha puesto mucha información en el sitio, pero hay muy poca evidencia de que la persona trató de presentar la información en una manera interesante.

El autor ha proporcionado sólo la cantidad mínima de información y no la ha transformado para hacerla más interesante para la audiencia (por ejemplo, sólo ha proporcionado una lista de enlaces para el contenido de otros).

Presentación

El sitio en la red tiene un atractivo excepcional y una presentación útil. Es fácil localizar todos los elementos importantes. El espacio en blanco, los elementos gráficos y/o centrado son usados con efectividad para organizar el material.

Las páginas tienen un atractivo y una presentación útil. Todos los elementos importantes son fáciles de localizar.

Las páginas tienen una presentación útil, pero pueden parecer estar ocupadas o ser aburridas. La mayoría de los elementos son fáciles de localizar.

Las páginas se ven atestadas o son confusas. Es a menudo difícil localizar elementos importantes.

Tiempo de Carga

Las páginas cargan muy rápido (10 segundos o menos) en un módem de 54k debido a las gráficas pequeñas, la buena compresión de sonidos y gráficas y la apropiada división del contenido.

Todas las páginas cargan rápido (10-15 segundos) en un módem 54k debido a las gráficas pequeñas, la buena compresión de sonidos y gráficas y la apropiada división del contenido.

Una página toma más de 15 segundos en cargar, pero otras cargan un poco más rápido.

Las páginas toman más de 15 segundos en ser transferidas debido a las gráficas grandes, las animaciones, los sonidos, etc.

Conocimientos del Material

El estudiante posee un entendimiento excepcional del material incluido en el sitio y sabe dónde encontrar información adicional. Puede fácilmente contestar las preguntas sobre el contenido y los procedimientos usados para crear el sitio en la red.

El estudiante tiene un buen entendimiento del material incluído en el sitio. Puede fácilmente contestar preguntas sobre el contenido y los procedimientos usados para crear el sitio.

El estudiante tiene un entendimiento básico del material incluido en el sitio. No puede fácilmente contestar la mayoría de las preguntas sobre
el contenido y los procedimeintos usados para crear el sitio.

El estudiante no parece haber aprendido mucho de este proyecto. No puede contestar la mayoría de las preguntas sobre el contenido y los procedimientos usados para crear el sitio.

Enlaces (Contenido)

Todos los enlaces apuntan a sitios fidedignos, actualizados y de alta calidad.

Casi todos los enlaces apuntan a sitios fidedignos, actualizados y de alta calidad.

La mayoría de los enlaces apuntan a sitios fidedignos, actualizados y de alta calidad.

Menos del 3/4 de los enlaces apuntan a sitios actualizados y de alta calidad.


Conclusión

Tras elaborar este trabajo, habrás:

Analizado desde el punto formal y temático diversos textos narrativos medievales.

Identificado las características de las principales manifestaciones narrativas.

Contribuido a la elaboración de fichas y resúmenes.

Comparado textos de las distintas literaturas peninsulares con la literatura actual.

Créditos & Referencias

Esta pesquisa web utiliza recursos públicos disponibles en internet. Su uso es educativo y ha sido elaborada por Víctor Villoria con el único fin de difundir el uso de esta metodología en el área de Lengua y Literatura Españolas..

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