Instrucciones para subir una escalera. Texto expositivo

A partir de un clásico de Cortázar practicamos con el texto expositivo puro y planteamos distintas posibilidades tanto sobre el texto como sobre el autor. 

LECTURA EN VOZ ALTA

 

Instrucciones para subir una escalera

 

Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se sitúa un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.

 

Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).

 

Llegado en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.

 

Julio Cortázar

 

COMPRENSIÓN

1– El texto tiene dos partes muy diferenciadas, en cuanto al contenido que expresan. Averigua cuáles son esas dos partes y expón, resumido, el contenido de cada una.

 

2– En la segunda parte del texto se nos dan unas instrucciones, para realizar una actividad cotidiana (subir escaleras). ¿Crees que podemos decir que se trata de un texto instructivo? Razona la respuesta.

 

3– Enumera todas las actividades que realizamos al subir una escalera, según Cortázar.

 

4– ¿Qué es “esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón”, según palabras de Cortázar?

 

5– ¿Por qué Cortázar se refiere a “el pie y el pie”? ¿No sería más fácil utilizar otra nomenclatura? ¿Cuál?

 

EXPRESIÓN

 

1– Es difícil poner por escrito todas las acciones que realizamos, para llevar a cabo una actividad corriente de la vida cotidiana. Escribe un breve relato, en el cual cuentes “cómo se prepara el desayuno”. Para ello observa todos los movimientos que haces (incluso aquellos que son obvios, como la respiración …)

 

2– Os proponemos en siguiente trabajo:

  • Un compañero de clase, voluntario, con ayuda del profesor, va a dibujar una figura geométrica compleja (debe tener, por ejemplo, un rectángulo, un triángulo, un círculo; todo ellos estarán unidos de alguna manera).
  • Los demás compañeros no conocen esa figura. Todos ellos cogerán un papel en blanco y un bolígrafo o lápiz.
  • El compañero voluntario va a dar instrucciones a los demás compañeros, para que dibujen esa figura geométrica.
  • Una vez terminado el trabajo comentaréis lo que ha ocurrido.

 

3– Escribe las instrucciones para enviar un mensaje de texto con el móvil. El móvil está apagado en el momento inicial.

BUSCA INFORMACIÓN

 

1– Este cuento de Cortázar está incluido en un libro llamado “Historias de Cronopios y Famas”. Busca información sobre este libro, su argumento, los personajes que aparecen, los cuentos que contiene.

 

2– Busca la biografía de Julio Cortázar y también por qué razón es importante en la Historia de la Literatura. Consulta para ello estas páginas.

 

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/cortazar.htm

 

http://www.los-poetas.com/b/biocorta.htm

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