Comentario literario. Plantilla

Incluimos aquí una propuesta teórica para aproximarnos al comentario literario. Estos son los elementos que deberíamos mirar en un texto literario antes de comenzar a analizar. 

PLANTILLA PARA COMENTARIO DE TEXTO (para Bachillerato, especialmente)

Por Raquel Aldonza Tostón

1.DETERMINACIÓN DEL TEMA Y LOCALIZACIÓN DEL TEXTO EN SU CONTEXTO HISTÓRICO Y LITERARIO

1.1.Caracterización del texto: literario/ no literario; género; tipo de texto: narrativo, expositivo, descriptivo, argumentativo, dialógico.

1.2.Determinación del tema: idea central.

1.3.Localización del texto en una etapa de la historia de la literatura y justificación a partir de las características formales y temáticas

2.ANÁLISIS LINGÜÍSTICO

2.1.Ritmo de la prosa (o del verso): repetición de un elemento lingüístico, estructura sintáctica; y ritmo del verso: cómputo silábico, rima, estrofa, y poema

2.2.Análisis del plano morfosintáctico:

2.2.1.Elementos del grupo nominal:

a) Estilo nominal: estatismo, ritmo lento, frases largas

b) Sustantivos (concretos, abstractos…), adjetivos (calificativos, epítetos), determinantes, pronombres.

2.2.2.Elementos del grupo verbal:

a) Estilo verbal: dinamismo. Verbos estáticos y de movimiento.

b) Verbo: tiempo, modo, aspecto: perfectivo: narración/ imperfectivo: descripción.

c) Adverbios

2.2.3. La oración

a) Orden expresivo de sus elementos. Relación con ritmo en verso y en prosa
b) Oraciones impersonales
c) Modalidad oracional: enunciación y matices objetivos( predominio de oraciones simples y coordinadas), o expresión de matices subjetivos: duda, deseo… (subordinadas)
d) Coordinación/ yuxtaposición. La ausencia de nexos indica simplicidad expresiva, rapidez, subjetividad.
e) Subordinación: indica elaboración, si la subordinación es causal, lógica entre las oraciones con finalidad argumentativa.

2.3.Análisis del plano léxico-semántico

2.3.1. Formación de palabras: préstamos, palabras derivadas, compuestas, parasintéticas, siglas y acrónimos.
2.3.2. Nivel léxico: variedades sociales(registros), funcionales(tecnicismos) y geográficas.
2.3.3. Denotación y connotación. Los textos en los que predomina el sentido denotativo indican deseo de precisión, objetividad; y los que destacan los valores connotativos de las palabras, subjetividad, deseo de extraer todos los valores significativos de la palabra.
2.3.4. Campos semánticos; familias léxicas.
2.3.5. Relaciones de significado entre palabras: sinonimia, antonimia, hiponimia. Su importancia para la cohesión textual.

2.4.Análisis del plano pragmático- textual: tener en cuenta los elementos del lenguaje: emisor(actitud, punto de vista), receptor(destinatario), mensaje, canal, código(verbal, fundamentalmente) y contexto o situación, al igual que sus funciones. Indicar cuál de ellas predomina.

2.5.El texto:

– Estructura: partes
– Procedimientos de cohesión textual: recurrencias: léxicas, semánticas( sinonimia, antonimia, hiponimia), sintácticas(paralelismo), fónicas(rima, verso).
– Marcas de organización: conectores y marcadores discursivos. Ej: entonces, puesto que, en definitiva, sin embargo,…

3. CONCLUSIÓN: recorrido de los diferentes puntos, citando lo más importante de cada uno.

COMENTARIO

El fragmento/ texto que vamos a comentar a continuación pertenece a uno (literario/no literario, éste transmite, fundamentalmente, información), está escrito en (verso/prosa) y al que podemos calificar de (narrativo, descriptivo…..Para ello nos basamos en…)
El tema central del texto es….. tal y como se refleja a lo largo de él y especialmente en…, el cual está muy relacionado con la etapa/ corriente de…., la cual se fijaba en….
Debido a todo ello, al tema y a la forma en que está escrito, podemos deducir que pertenece a la época o corriente …..

Iremos estudiando el texto por planos, comenzando por el morfosintáctico.
Dentro de este plano podemos ver abundancia/ escasez de…., lo cual podría significar ……
Hay predominio de (estilo nominal, verbal), lo cual significaría….. Los verbos están en (tiempo, modo, aspecto), lo cual, tal y como se demuestra en las líneas/versos…. nos indicaría…..

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