Por qué y sus variantes

Un ejercicio para rellenar huecos con las distintas variantes de por qué: por que, porque, porqué. La práctica, la correcta pronunciación y la morfología son muy útiles para dominar este “problema” ortográfico.

Uso de la LL

Con esta forma de trabajar la ortografía el alumno no solo aplica reglas sino que crea oraciones utilizando lo aprendido. Lógicamente también podemos utilizar este documento para hablar de sufijos. 

Tilde diacrítica 007

Otro ejercicio para repasar la tilde diacrítica. Han de copiar las oraciones eligiendo la opción correcta. Muy fácil, nos servirá para comprobar el avance del alumnado.

Tilde diacrítica 006

Un ejercicio muy fácil en el que el alumnado tendrá que optar entre dos opciones relacionadas con la tilde diacrítica. Son solo 10 oraciones pero puede constituir un repaso general.

Pon las tildes que faltan

En este ejercicio de acentuación hay que poner todas las tildes que faltan pero has de tener en cuenta que hay un predominion de agudas. Muy útil para cursos iniciales.

Abreviaturas, siglas y acrónimos. Teoría

Un documento teórico, tal vez no sea necesaria más que una breve explicación a partir de ejemplos, en el que se pasa revista a los conceptos del título. Se detallan también aspectos ortográficos.

Uso de la X

Otra letra de especial dificultad para trabajar la ortografía. Nuevamente partimos de la analogía para que sea el propio alumno el que saca las conclusiones.

Signos de puntuación 2 – Ejercicios

Partiendo de un texto de Julio Cortázar que se puede encontrar fácilmente en internet, el alumnado ha de poner los signos de puntuación y las tildes. Muy fácil y permite la reflexión.

Ortografía. Uso de la H

Nuevamente el alumnado será el que saque sus propias conclusiones a partir de la observación. Se puede utilizar el corpus de palabras con h para elaborar distintos ejercicios que las utilicen. El objetivo es garantizar el aprendizaje

Ortografía. Uso de las grafías SC

Aunque no son muchas las faltas de ortografía que podemos encontrar en las grafías SC, sí es importante incluirla para practicar también el vocabulario.

Ortografía. Uso de la Z

A partir de los ejemplos propuestos el alumnado ha de ser el que saca conclusiones. Muy útil y con un número de ejercicios amplio.

El arte de poner comas

La puntuación en general, y la coma en particular, generan un montón de dudas y dificultades. Planteamos el uso de este documento como apoyo para toda la secundaria.

Ortografía general-3

En este caso trabajaremos con la acentuación básica, con algunas palabras que utilizar B / V y con la diferenciación básica de diptongos e hiatos. Evidentemente nos dará claves para saber qué controla nuestro alumnado.

Siglas y abreviaturas

Una aproximación a los conceptos de sigla, abreviatura y acrónimo. Se da una visión práctica sin despreciar los conceptos teóricos.

Acentúa 001

Un ejercicio muy fácil en el que el alumnado solo ha de poner la tilde (si fuera necesaria) e indicar el porqué. Nos sirve para hacer una evaluación inicial de acentuación. 

Uso de la S 002

Segunda entrega del documento para trabajar la S. Nuevamente se parte de la observación para sacar conclusiones e interiorizar la norma.

Uso de la S 001

Trabajamos en una primera entrega la S. Esta letra presenta problemas más importantes en algunas zonas.

Uso de la C 001

Vamos a trabajar con la grafía C a partir de la observación y de la creación de las normas a partir de los ejemplos. Podemos completar estos documentos con el uso de los documentos interactivos.

Uso de la C 002

Segunda entrega del documento que pretende trabajar con la ortografía de la C a partir de la observación de ejemplos de uso.

Uso de la B y la V

En esta ocasión terminamos con los artículos de la B y la V comparando estas dos letras. Un documento fácil que combina las dos letras.

Uso de la V 001

Un documento en el que el alumnado tendrá que sacar sus propias conclusiones a partir de la observación. Puede trabajar también para localizar ejemplos el diccionario.

Ortografía. Uso de la B 002

La continuación del documento anterior. El alumnado seguirá aprendiendo a partir de la observación el uso de la B.

Ortografía. Uso de la B 001

Un ejercicio que permitirá repasar este fonema de forma intuitiva. Se parte de la observación y es el propio alumnado el que extraerá sus propias conclusiones y reglas. Solo nos queda revisar.

Ortografía. El acento

La acentuación requiere primero saber silabear; posteriormente ha de saber distinguir diptongos e hiatos y así terminará acentuando correctamente. 

Ortografía. Silabeo

Esta entrada consta de más de veinte ejercicios para que el alumnado sea capaz de silabear correctamente. Descubrirá el silabeo a través de la observación y sacará sus propias conclusiones. Altamente recomendable si detectamos que nuestro alumnado tiene problemas en la acentuación. Probablemente no sepa silabear.

Ejercicios con homófonas

Este ejercicio es muy fácil. Ofrecemos unas oraciones con un hueco y plantemos dos homófonas para que el alumnado elija una de ellas. Apropiado para repasar.

Adjetivo. Ejercicios básicos 001

En este ejercicio no existe ninguna tilde. Por un lado vamos a trabajar con el adjetivo y por otro repasaremos la acentuación.

Ortografía. Dictado con predominio G/J

Este dictado tiene un predominio de palabras con G y J. Señala primero las palabras que te resultan complicadas y posteriormente pide que te lo dicten. Dictado G/J Me distraje viendo pasar los trenes y olvidé revisar las cuentas que me habían presentado. La liturgia empezó y aún no había nadie en la iglesia. Ha […]

Acentúa 006. Existen 26 tildes omitidas.

Acentúa este texto de García Márquez. tienes que encontrar 26 tildes. ¡A buscarlas!   Antes de cinco minutos, el mismo avion negro volvio a pasar en la direccion contraria, a igual altura que la primera vez. Volaba inclinado sobre el ala izquierda y en la ventanilla de ese lado vi de nuevo, perfectamente, al hombre […]

Ortografía general-6

 

Ortografía general-5

Un ejercicio para repasar algunos aspectos comunes de ortografía. 1.- Los acentos diacríticos sirven para distinguir dos palabras iguales. Explica cuándo se usa cada palabra de estos pares aun aún cuando cuándo si sí te té 2.- Completa con G o J __arrón – __eneral – __irafa – __ustar -__amo __amón – __eque – __irasol […]

Ortografía general-2

Otro ejercicio en el que hay que deducir reglas.

Ortografía general-4

Ortografía general incluyendo homófonas.

Acentuación general

Un ejercicio para practicar la acentuación general. Incluye también la tilde diacrítica. Volvere con el niño y aun sin el ¡Que suerte mas grande tuvo en la loteria¡ Quitate el pantalon, que voy a planchartelo Oimos en la estacion que vendrian el sabado Dio un traspies y cayo al suelo Ire a Castellon dos o […]

Ortografía general-7

Acentuación de adverbios y creación de oraciones a partir de lo aprendido. Puede ser muy útil para comprobar errores de nuestra clase.  Introduce un poema de Neruda. 1. Forma adverbios terminados en -mente a partir de estos adjetivos. Tienes que tener en cuenta que los adverbios terminados en –mente conservan la tilde de los adjetivos de […]

Dos puntos tras un verbo.

Una entrada muy útil para evitar un uso incorrecto y generalizado de los dos puntos. No debemos utilizar los dos puntos para separar un verbo de sus complementos. Las siguientes oraciones son incorrectas: (1) Sus principales virtudes son: la sencillez, la claridad y la fiabilidad . (2) Este pastel contiene: harina, huevo, nata y almendras […]

Acentúa 008

Este ejercicio pretende solo que el alumnado reflexiones sobre la acentuación y que repase sus errores y el porqué de ellos. PRIMERA PARTE LEE CON ATENCIÓN LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS. COLOCA LAS TILDES EN LAS PALABRAS QUE CORRESPONDA Y LUEGO JUSTIFICA TU DECISIÓN. 1.“Y echando a volar, dejo solos a los flamencos; y al rato volvio con las […]

Acentúa 010

A partir de un pequeño repaso de las reglas básicas de acentuación se plantea una serie de ejercicios muy fácil. Las palabras agudas se acentúan si terminan en vocal, n o s Las palabras llanas se acentúan si terminan en consonante que no sea n o s. Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas se acentúan siempre. […]

Homófonas. Ejercicios-1

Un ejercicio para practicar con ejercicios básicos de homofonía. ¿JUNTAS O SEPARADAS?   1.- Aquí tienes unas expresiones que varían de significado en función de si van juntas o separadas. Completa las frases con la forma adecuada: No se recuperará si come _____________ / Ni puedo ir hoy ni __________ mañana (tampoco – tan poco) […]

Ortografía de las letras

Nunca está de más tener, en un único documento, las reglas de ortografía más usuales. Es, evidentemente, un resumen que puede ser utilizado a modo de referencia básica. Se escriben con “b” Todos los verbos acabados en -bir, en todas sus formas, excepto hervir, servir y vivir, con todos sus compuestos Los verbos deber, beber, […]

Signos de puntuación. Usos frecuentes

Esta entrada ofrece una aproximación a las normas básicas de puntuación. Convendría tenerla presente cuando nos enfrentamos a la elaboración de un texto. Punto Indica pausa completa y entonación descendente. El punto y seguido separa oraciones en las que se trata de un mismo tema. El punto y aparte separa párrafos en los que se […]

Reglas generales de acentuación.

Esta entrada pretende ofrecer una guía general de consulta para trabajar con la acentuación. Es evidente que necesitará de trabajo complementario hasta que sea dominada, pero puede suponer un buen inicio. PALABRAS AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS Son aquellas en las que se carga la voz en la última sílaba Son aquellas en las que se […]

Palabras y sintagmas de escritura dudosa

En multitud de ocasiones dudamos al escribir determinadas palabras. Muchas de ellas son homófonos. Solo te proponemos algunos homófonos (ya que los hemos estudiado ya en diferentes ocasiones): Hecho/echo (participio del verbo hacer/ presente del verbo echar) Hablando/ablando (verbo hablar /verbo ablandar) Habría /abría (verbo haber/verbo abrir) Existe otra serie de palabras, cuya escritura es […]

Tilde diacrítica 003

En este ejercicio el alumnado ha de elegir entre algunas palabras que se diferencian por la tilde diacrítica. No son todas sino algunas de las más usuales

 

Tilde diacrítica. Teoría

Una serie de palabras con tilde diacrítica con un ejemplo explicativo.

 

Signos de puntuación 1-Teoría

Un artículo muy pequeño sobre el uso del punto, el punto y coma y los puntos suspensivos.

 

La coma. Teoría general

Siguiendo las pautas de la RAE

 

 

Acentuación general. Millás

En este texto se han suprimido 76 tildes. Encuéntralas y comprueba tus aciertos al final del documento.

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Separa en sílabas 006

Un ejercicio muy fácil para comprobar que el alumnado sabe separar en sílabas.

Divide en sílabas

A menudo no logramos que nuestro alumnado controle la acentuación porque sigue teniendo problemas para dividir en sílabas y localizar el tipo de palabra por su acentuación. Este ejercicio pretende comprobar errores e ir solventando errores previos. 

El punto. Ejercicio.

 

Signos de puntuación 1-Ejercicios

Ejercicios sobre el punto, punto y coma y punto suspensivo.

 

Homófonas. Ejercicios

Las palabras que suenan igual y se escriben de distinta manera se llaman homófonas. En este ejercicio vas a practicar con las más usuales. 

Sílaba tónica 001

A veces encontrar la sílaba tónica nos puede ayudar para distinguir entre palabras átonas y tónicas. El alumnado se dará cuenta de que una cosa es cómo leemos y otra bien distinta cómo escribimos. Encuentra y subraya la sílaba tónica excepto en los monosílabos.   La chicharra sierra un pino, que nunca llega.. Al abrir […]

Separa en sílabas 005

Muy simple. Solo comprobaremos si el alumno sabe silabear. Si detectamos errores tenemos un problema para la acentuación porque no controlará los diptongos y los hiatos.

Acentuación. Teoría básica.

Se acentúan todas las palabras agudas que terminan en -vocal, -n, –s Se acentúan todas las llanas que no terminan ni en –vocal, -n, o –s Las palabras esdrújulas y las sobresdrújulas se acentúan siempre.   DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS. Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba: –         Una de […]

Test de ortografía

Añadimos aquí un test que nos permitirá evaluar a nuestra clase sabiendo exactamente los errores totales que comete cada alumno y el nivel inicial que tienen. Si observan algún error, por favor, indíquenlo. 

Dictado general

Una serie de oraciones con palabras de palabras de uso común pero de especial dificultad ortográfica para el alumnado de secundaria.

Acentúa 005

Acentúa correctamente este texto. Se insiste en las palabras compuestas.

Acentúa 004

En este texto falta un montón de tildes. Intenta localizarlas. Es muy fácil, puede servir como control inicial y para introducir la obra de Stefan Zweig.

El punto. Teoría básica

Un documento teórico muy simple para iniciar al alumnado en el uso del punto. Evidentemente es para cursos iniciales.

Presentación de trabajos escritos.

Un documento útil y que nos puede seguir de guía para que nuestro alumnado (en especial el de los primeros cursos) vaya acostumbrándose a una cierta forma de trabajo.

Signos de puntuación

Una aproximación a la puntuación de textos. Es evidente que no se puede aprender con un único documento pero sí que podremos tomar este como referencia para el alumnado. 

Homófonas con S y X

Esta pareja de letras genera gran parte de los errores atribuibles a los homófonos. Aprenderán a diferenciarlos.

¿Junto o separado?

Todas estas palabras presentan dudas ortográficas. Confiemos en que después de esta entrada al blog queden despejadas. 

Uso de las mayúsculas

Unas normas fáciles a las que el alumnado ha de ir acostumbrándose. Se ofrece un fragmento de una obra literaria para practicar.

Tilde diacrítica

Este es un ejercicio fácil sobre la tilde diacrítica que combina la ortografía con la morfología.

Acentuación básica

Un ejercicio muy fácil para ser impreso y llevado al aula. Servirá como repaso de la acentuación básica.

Homófonos LL/Y

En este caso estudiaremos las parejas de homófonas más frecuentes de esta combinación de letras. Un documento práctico.

Uso de signos ortográficos.

La puntuación es tal vez una asignatura pendiente. Este documento intenta resolver el problema de la barra, la raya, el guion…

Porque, porqué, por que y por qué.

Todo un clásico de la ortografía y que nunga lograremos que una clase maneje al 100%. Y es que los despistes también cuentan.

Homófonos con y sin hache

Estas palabras son tal vez las que representan los errores más frecuentes con la hache. No está de más repasarlas.

Diccionario panhispánico

El español es una lengua en expansión y hemos de saber solucionar aquellas dudas que afectan a su conjunto. Añadimos ejercicios que ayudarán al alumnado a apreciar la diversidad de nuestra lengua.

Los grupos consonánticos

Aunque no son los errores más comunes en la ortografía, no conviene menospreciarlos para seguir avanzando en el conocimiento de la ortografía. 

La coma y el punto y coma

En ocasiones la coma puede alterar totalmente el significado de una oración. Enunciamos unas reglas generales de uso y planteamos ejercicios para practicar. 

Uso de la G y la J

Ofrecemos las reglas más generales de estas dos letras y una serie de ejercicios destinados a hacer reflexionar al alumnado sobre algunos prefijos que pueden ser significativos. 

Homonimia

A partir de la definición de homonimia presentamos los conceptos de homógrafo y homófono para pasar luego a hacer un ejercicio en el que también podremos trabajar el vocabulario. 

Las reglas de la H

Este documento plantea cuatro reglas básicas en torno a la hache y anima a practicar con aquellas irregularidades que más llaman la atención del alumnado. 

Reglas de la Y/LL

Este es un documento inicial para el alumnado del primer curso de secundaria. Los ejercicios son muy fáciles y pretenden iniciarlo en el uso de estas dos letras. 

Reglas de la V.

Este documento se destina a 1º de la ESO e introduce al alumnado en las regals más útiles del uso de la v. Es evidente que hemos de adaptarlo si queremos usarlo en otros cursos. 

Reglas de la B

Se inicia con este documento el uso de la b para un nivel inicial de secundaria. Se añaden tareas para que el alumnado se vaya familiarizando con esta grafía.

Escritura de los números

La escritura de los números ofrece a menudo dificultades para el alumnado. Esta entrada ayudará a solventarlas.

Las mayúsculas

Una aproximación general al uso de las mayúsculas con especial atención a los errores más frecuentes que se comenten. 

Puntuación II

En esta ocasión trabajamos con los puntos suspensivos, los signos de interrogación y los paréntesis. Se añaden algunas actividades.

Puntuación (I)

En este documento se introduce de forma inicial el uso del punto, de la coma de los dos puntos y del punto y coma.  Se plantea como ejercicio la puntuación de un texto y se anima a la elaboración para darse cuenta de la importancia de la puntuación.

Ortografía dudosa de algunas letras (II)

En este caso las letras que se plantean para su corrección son la s y la x, la c y la cc y finalmente la hache intercalada. Nuevamente se añaden ejercicios para repasar. 

Ortografía dudosa de algunas letras (I)

En esta ocasión estudiamos algunas particularidades de las letras z, ll, y, b, v, w, y rr. Adaptadas a las nuevas normas de la RAE.

Reglas de acentuación II

En este segundo documento estudiamos la acentuación de palabras con pronombres enclíticos, de palabras compuestas, de los adverbios terminados en -mente y de la tilde en los demostrativos. 

Acentuación general

Este documento hace un repaso de la ortografía en general: reglas generales, hiatos y diptogos y su acentuación, acentuación de monosílabos y acentuación de mayúsculas. Se añade un vínculo a las normas de la RAE para la tilde en las mayúsculas. 

Abreviaturas, siglas y acrónimos. Concepto y ortografía.

A partir del texto de acentuación general se explican los conceptos de abreviatura, sigla y acrónimo y se indica cómo se acentúan. Posteriormente se plantean actividades al respecto. 

Monosílabos y tilde diacrítica.

Este documento inicia a los alumnos en la acentuación de los monosílabos y en el concepto de tilde diacrítica. Es un documento inicial para los primeros cursos de secundaria. 

Puntúa este texto

Un texto muy fácil, de hecho se incluye incluso la corrección, en el que se han suprimido la mayor parte de los signos de puntuación. El alumnado ha de corregirlo pero teniendo en cuenta que, en muchas ocasiones, podemos cuestionar dónde hacemos las pausas.

Contracciones. Ejercicio

Este ejercicio es de una extrema sencillez pero será muy útil dependiendo del perfil de su alumnado. No es lo mismo dar español para extranjeros en un nivel básico que en bachillerato. 

Mayúsculas. Teoría básica

Las mayúsculas son, en ocasiones, las más olvidadas. Damos por supuesto que se manejan y la realidad, de forma tozuda, se empeña en mostrarnos lo contrario. Este documento es útil para iniciar al alumnado en su uso. 

Ejercicio Y/LL

Este es un ejercicio muy fácil para practicar el uso de estas dos letras que dan bastantes errores. En principio se puede luego practicar haciendo oraciones en las que se utilicen las palabras estudiadas. 

Ejercicios con homófonas 1

Partiendo de la lista de homófonas que se incluye en la sección Ortografía / Homófonas se ha de escoger entre una de las dos opciones que se plantean. Sería conveniente consultar el diccionario para aquellas que presenten dudas.

Tilde diacrítica 004

En las siguientes oraciones hay palabras que deben llevar tilde diacrítica. Señálalas.

 

 

Acentúa 007

Un ejercicio muy fácil para comprobar si el alumnado controla la acentuación. 

Ejercicios G/J

 

Un ejercicio general para trabajar la G y la J

 

Acentúa 009

La acentuación es básica pero no hemos de convertirla en algo mecánico. En este ejercicio se trabaja con ella, se añade la solución y además se pide al alumnado que preste atención al contenido, haciendo un resumen, y no solo a la forma.

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