Violencia y educación sostenible

Este texto, a pesar de que ya tiene unos años, sigue siendo válido si pretendemos la reflexión en el aula y trabajar la valoración crítica.

Recomposición de textos

Este ejercicio se relaciona con el anterior. Después de haber descompuesto las oraciones en unidades menores trataremos de recomponerlas para observar los cambios y poder comparar. 

Segmentación de textos

A partir de oraciones compuestas el alumnado, siguiendo los ejemplos que previamente se han aportado ha de crear oraciones simples que permitan recuperar toda la información.

Múltiple combinación.

En ocasiones el significado de una oración compuesta varía en función del nexo que utilicemos y así podemos encontrarnos con que una explicativa se convierte en concesiva o en adversativa. Este ejercicio pretende que el alumnado practique con diversas posibilidades. 

Oraciones concesivas

A partir de un ejemplo el alumnado ha de crear oraciones en las que trabaje, sin prestar atención al concepto sino solo a la práctica, las subordinadas concesivas.

Oraciones condicionales

Vamos a trabajar con las subordinadas adverbiales condicionales utilizando los nexos “si, siempre y cuando”. Nuevamente el alumnado practicará a través de la analogía para construir oraciones subordinadas condicionales sin tener conciencia de ello.

Subordinadas finales

A través del ejemplo y la analogía el alumnado trabajará con las proposiciones subordinadas finales. Es un tipo de estructura que no suele utilizar cuando escribe.

Argumentación 011

El texto argumentativo. En esta ocasión el tema son los ordenadores y su relación con el cerebro humano. Se parte de dos textos para conseguir que el alumnado genere opinión.

Léxico 009

En esta ocasión el alumnado practicará y usará veinte nuevas palabras: incólume, aciago, exordio, propensión, tirantez, arredrar, incipiente, gazmoñería, son algunas de ellas.

Argumentación 011

¿Te imaginas unas vacas consumiendo un tipo de cannabis? Pues bien, esto ha sucedido y se prohibió. Veremos que es un fantástico tema para un debate y para argumentar partiendo de un artículo periodístico

Proposiciones subordinadas consecutivas

A partir de distintos ejemplos el alumnado ha de crear proposiciones subordinadas consecutivas solo empleando la analogía. Muy útil porque el alumnado interioriza estructuras que comprende pero que no utiliza.

Subordinadas causales

Aunque este tipo de subordinadas suele ser utilizado por el alumnado, este utiliza pocos conectores. En este ejercicio se le anima a través del ejemplo a variar los nexos. 

Juega con el estilo directo e indirecto

Un ejercicio eminentemente práctico con el que el alumnado practique cambios estructurales relacionados con el uso del estilo directo e indirecto. Tiene una breve introducción teórica y juega con la creatividad del alumnado.

Oraciones consecutivas.

Las oraciones consecutivas son muy fáciles de realizar pero más difícitles de entender. Con este ejercicio conseguiremos que el alumnado las utilice sin dificultades, como siempre, por analogía. 

Argumentación 009

Escribe en un párrafo el resumen de la lectura. Comienza por la descripción del experimento; no olvides definir el concepto teletransportación y su relación con las computadoras cuánticas; indica la diferencia que hay entre el bit clásico y el qubit; termina con un par de líneas que indiquen la utilidad o las consecuencias del experimento.

Subordinadas de modo

En este caso el alumno, partiendo de varias oraciones simples, ha de construir oraciones compuestas que integren una subordinada adverbial de modo. Como en otras ocasiones parte de la práctica y de la observación. 

Oraciones locativas

Estas oraciones también son llamadas oraciones subordinadas adverbiales de lugar; pero no se trata de un problema de denominación -que siempre es cuestionable- sino de construir oraciones siguiendo estructuras más complejas de las utilizadas en la lengua común. 

Segmentación 001

A partir de oraciones compuestas el alumnado ha de segmentar en oraciones simples sin perder significado. Es un primer paso hacia la redacción y hacia la sintaxis.

Construyendo textos

Una entrada muy curiosa en la que se pide al alumnado construir un texto y se le ofrecen todas las oraciones simples que ha de utilizar. Evidentemente ha de trabajar la cohesión, los conectores y la oración compuesta.

Argumentación 005

En este caso trabajamos con un texto sobre el mapa genético de México, procedente, como en otras ocasiones, de la BBC

La aposición.

No saber utilizar correctamente la aposición impide en muchos casos al alumnado expresar todos sus conocimientos. Este ejercicio los ayudará a utilizarla

Argumentación 003

Otra entrega en la que el alumnado ha de trabajar con textos para sacar su propia opinión. En este caso hablamos de las turbinas eólicas y ha de comparar el impacto de esta tecnología en una comunidad antes y después de su instalación. 

Cómo se redacta

Este documento incluye una serie de pautas para escribir mejor. Son todas ellas lógicas pero a veces las olvidamos; se podrían añadir más e incluso quitar alguna pero creo que puede ser un documento muy útil. He añadido un catálogo de lo que llamamos vicios de la lengua o errores comunes. No se fijen en […]

Uso del participio

A menudo el alumnado no es capaz de usar el participio para expresar características de un sustantivo. Con este ejercicio desarrollará su capacidad expresiva. 

El selfie del infierno

Si hay una actividad que nuestros alumnos hacen cada día es hacerse selfies; si además los combinamos con las historias de terror se crea un cóctel que tiene un enorme éxito en clase para trabajar, por ejemplo, el texto narrativo. Se trata de ponerles el vídeo y que, siguiendo las pautas que previamente le hayamos […]

Descripción de un cuadro

A través de esta actividad podemos conseguir que el alumnado describa un cuadro siguiendo unas pautas muy fáciles. Además es interdisciplinar y relaciona los contenidos de Lengua con otras áreas como Cultura Clásica. o Historia del arte. De todas formas nunca viene mal acercar al alumnado al arte. 

El dequeísmo

Este es uno de los errores más frecuentes de nuestra lengua, tanto oral como escrita. Para evitarlo añadimos este documento que puede ser considerado como una referencia para toda la secundaria. DEQUEÍSMO. Consiste en el uso indebido de la preposición de delante de la conjunción que cuando la preposición no viene exigida por ninguna palabra […]

Subordinadas adjetivas sustantivadas

Otro ejercicio para trabajar con las subordinadas sustantivas, en este caso y más concretamente con las subordinadas adjetivas sustantivadas. Tras hacer el ejercicio sería bueno reflexionar sobre la función del relativo. 

Subordinadas sustantivas 2

En este caso se mezclan sustantivas con adjetivas sustantivadas pero partiendo siempre de la sustitución de la subordinada por un pronombre generalizador. Verán cómo aprenden a utilizar las sustantivadas. 

Subordinadas sustantivas 1

Con este ejercicio se pretende que el alumnado aprenda a utilizar las subordinadas sustantivas a través de la sustitución por pronombres. Sería bueno que reflexionaran sobre la función de la subordinada creada y su relación con la función desempeñada por el pronombre.

Uso del gerundio

A menudo se utiliza el gerundio de forma incorrecta, bien por analogía con el inglés, bien para darle a nuestras construcciones un aire más culto. Tiene un uso muy claro en español que esperamos que con este ejercicio quede claro. 

Subordinadas adverbiales de tiempo.

Hemos de hacer una pequeña introducción a las subordinadas adverbiales en general y continuaremos practicando con las adverbiales de tiempo, prestando especial atención a los nexos. Es fundamental que el alumno interiorice la dependencia del verbo que tienen estas subordinadas.

Oraciones adjetivas explicativas 2

En este caso van a aprender a utilizar otro tipo de subordinadas adjetivas explicativas. Nuevamente se pasa de la creación a la teoría. Se trata de que el alumnado practique con las estructuras básicas de la lengua. 

Oraciones adjetivas explicativas 1

En esta ocasión el alumnado aprenderá a construir oraciones subordinadas adjetivas explicativas. Posteriormente podremos explicarle la teoría a partir de sus propios ejemplos.

Oraciones adjetivas especificativas

Con este ejercicio el alumnado aprenderá a usar las oraciones subordinadas adjetivas de una forma fácil. Posteriormente podremos darle la teoría pero previamente habrá aprendido a utilizar y podrá analizar sus propias composiciones.

Uso de cuyo. Ejercicios prácticos

Esta es una de las categorías más difíciles de utilizar por parte del alumnado. Con este ejercicio aprenderá su uso correcto. 

Oraciones modales

Las oraciones modales son las que expresan la manera o modo en que realizamos acciones. Pueden exigir presente, pasado o futuro con indicativo o subjuntivo. ¡A practicar!

Subordinadas comparativas

Las oraciones comparativas suelen estar llenas de expresividad y motivar mucho al alumnando que a veces cae en coloquialismos con facilidad. Este ejercicio muestra los casos más formales. Subordinadas comparativas Nexos: TAN… QUE, MÁS… QUE, MENOS… QUE, TANTO… COMO, MÁS… DE, MENOS… DE, MEJOR… QUE, MENOR QUE, IGUAL QUE, MEJOR QUE. Ejemplos: Los libros de […]

Subordinadas causales

En este caso trabajaremos las subordinadas causales. Aunque el alumnado crea manejarlas nunca está de más insistir en las conjunciones y locuciones conjuntivas utilizadas. Subordinadas causales Nexos: PORQUE, YA QUE, DEBIDO A QUE, DADO QUE, PUES, COMO QUIERA QUE. Ejemplos 1. Fíjate en las dos primeras oraciones y en cómo construimos otra compleja a partir […]

Oraciones subordinadas de lugar

Construir subordinadas de lugar es bastante fácil para el alumnado, sin embargo hemos de asegurarnos de que saben matizar y utilizar varios nexos Oraciones subordinadas de lugar Nexos: DONDE, POR DONDE, DESDE DONDE, HASTA DONDE, ADONDE, EN DONDE, DONDE QUIERA QUE. Ejemplos: 1.- A partir de las dos primeras oraciones simples que se ofrecen elaboramos una […]

Oraciones concesivas

En este caso vamos a practicar con las concesivas pero lo haremos variando el nexo que se utiliza. Es frecuente que nuestros alumnos, si las usan, lo hagan solo con un tipo de nexo. ¡A practicar para tener variedad expresiva!. Oraciones Concesivas Nexos: AUNQUE, A PESAR DE (QUE), AUN CUANDO, AUN SI, SI BIEN, NO […]

Oraciones condicionales

Si queremos que nuestro alumnado trabaje las condicionales de una forma práctica y no teórica podemos emplear este documento para que, por analogía, practique con los tres nexos más usuales. Oraciones Condicionales Nexos. SI, SIEMPRE y CUANDO. Ejemplos: 1.- Observa las dos primeras oraciones simples y cómo construimos otra compuesta. No compro el libro. No […]

Oraciones consecutivas

La expresión de la consecuencia no es siempre fácil para el alumnado. Se trata de que sepa crearlas a través de los ejemplos propuestos. 

Expresión. Los miedos

Este vídeo nos puede proporcionar un excelente punto de partida para iniciar una reflexión en torno a los miedos y a lo que estos suponen en nuestra vida. Además podemos disfrutar de Vivaldi a la vez.

Vídeo para trabajar la narración

Este vídeo lo publiqué hace tiempo. Es fenomenal para trabajar la narración a partir de la historia, sorprendente, que aquí se narra. Lo llevé al aula y los resultados fueron excelentes.

Expresión. Los móviles

A partir de un vídeo en el que el móvil se convierte en un elemento fundamental, aprovechamos para que el alumnado realice un texto narrativo y descriptivo. Está lleno de matices para trabajar la descripción de caracteres, de paisajes y de situaciones.  

Uso de la lengua: algunos errores frecuentes

Ofrecemos en esta entrada una serie de errores de uso frecuente sobre todo en la lengua escrita. Dequeísmo Llamamos dequeísmo a la utilización incorrecta de la preposición de seguida de la conjunción que. Muchos verbos en español se construyen con un complemento de régimen, iniciado por la preposición de. Sin embargo, muchos hablantes que desconocen […]

Modelo de comentario de texto no literario

Evidentemente se trata tan solo de un modelo que podemos utilizar como tal o variar en aquellos apartados que consideremos más necesarios. Sin embargo puede constituir un buen punto de partida. He aquí una guía que puedes seguir al acercarte a un texto no literario. Introducción Brevísimo acercamiento al texto Publicación: cuándo, dónde, en qué […]

La lengua oral y la puntuación

Esta entrada ofrece una serie de características del texto oral y plantea varias recomendaciones para que el alumnado las tenga en cuenta en una presentación oral. Cuestión de lógica. LA LENGUA ORAL Y LA PUNTUACIÓN La lengua oral tiene unas características diferentes a las de la lengua escrita. Las principales son: Espontaneidad: En un diálogo […]

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