Texto descriptivo. Ejercicio

Partiendo de los conceptos de sustantivo y adjetivo la autora nos plantea un juego en el que el alumnado ha de partir del adjetivo para lograr el sustantivo. Muy útil para aproximarnos a la descripción.

Cuando te regalan un reloj

A partir de este famoso texto de Cortázar, popularizado a partir de un anuncio de televisión, la autora plantea una serie de preguntas para estimular la comprensión y el conocimiento de la lengua.

Cohesión. Práctica 01

En este caso se ofrece al alumnado un texto plagado de repeticiones para que las evite utilizando los elementos de cohesión que conozca.

 

Cohesión. Práctica

Corrige este texto para que no haya tantas repeticiones. En definitiva un texto para que el alumnado refuerce los elementos de cohesión del texto evitando las repeticiones.

 

Textos variados

Este es un documento muy útil porque combina una serie de fragmentos (García Márquez, Galdós, etc) y a partir de ellos plantea al alumnado una serie de preguntas y actividades que le obligarán a repasar los contenidos más útiles del área.

 

Las calles

Un texto general sobre las calles de las ciudades al que se le ha añadido una serie de preguntas sobre semántica y un ejercicio para practicar el resumen.

Coherencia y cohesión.

A partir de una adaptación de un texto se intenta que el alumnado reflexione sobre los elementos de coherencia y cohesión utilizados.

 

El texto periodístico

Un documento que insiste en las características más importantes del texto periodístico. Puede ser muy útil para facilitar el acceso a la prensa por parte del alumnado con un sentido crítico.

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El coste del error

Nuestra herencia cultural nos lleva a pensar que hay que tener en cuenta los errores del pasado para decidir correctamente en el futuro. Esto es cierto en algunas ocasiones, pero en otras el error puede ser una fuente de inspiración, y no reconocerlo, una limitación para avanzar.

 

Comprensión de la información

La intención de utilizar el periódico en el aula, como un fenómeno para reflexionar sobre la sociedad en general y su entorno particular, es tratado como un texto para analizar y discutir los temas transversales (no como contenidos aislados del resto).

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Tecnoestrés, por Juan Manuel de Prada

Nos encontramos ante un texto perteneciente a El Semanal, suplemento dominical publicado con el diario El País. Se trata de un texto de opinión, que, concretamente, presenta todas las características propias de la columna.

 

Hablando claro

Sólo puedo publicar este texto de Arturo Pérez Reverte que suscribo en su totalidad. Procede de www.xlsemanal.com y lo reproduzco aquí porque puede tener una mayor difusión. Si alguien considera que lo debo quitar, lo haré de inmediato. 

El viaje definitivo de JRJ

Lee atentamente este poema y contesta las preguntas que vienen a continuación. Se trata de el viaje definitivo de Juan Ramón Jiménez

Texto argumentativo 015

El daño a los recursos naturales es uno de los aspectos más visibles del vertiginoso crecimiento chino.

Texto argumentativo 014

La demanda de materias primas de China está beneficiando las economías de los países de América Latina.
Sin embargo, como podrás leer en el texto 20 (El impacto en América Latina), los especialistas en la región aconsejan cautela

Texto argumentativo 013

Cuando la autoridad pública prohibió que las vacas consumieran una clase de cáñamo, en Liechtenstein, un pequeño país europeo, surgió una ruidosa controversia.
Como podrás leer en el texto 19 (Y las vacas fueron felices…), algunos ganaderos y agricultores se opusieron férreamente.

Texto argumentativo 012

Científicos de todas las áreas del conocimiento humano avanzan rápidamente en sus investigaciones gracias al uso de supercomputadoras.
La simulación de estructuras y procesos complejos en las computadoras permite una mejor comprensión de lo que somos y de lo que nos rodea.

Texto argumentativo 011

El aislamiento físico y el aislamiento reproductivo son condiciones para que una especie se divida en dos. La especiación en las mariposas es el tema del texto 15 (Evolución en el ala de una mariposa).

 

Texto argumentativo 010

La descripción de un experimento de teletransportación es el tema del texto 14 (Física cuántica en el Danubio).

 

Texto argumentativo 009

¿Un mismo objeto puede estar en dos sitios al mismo tiempo?
No, es la respuesta obvia.
Pero después de leer el texto 12 (Si no funciona,  trabaja mejor) sobre la extraña lógica de la mecánica cuántica, tu repuesta podría ser otra.

Texto argumentativo 008

¿Te gustaría viajar al pasado?
Después de leer el texto 11 (Viaje al pasado… tranquilo), analiza las dos afirmaciones siguientes:
A. No es posible viajar en el tiempo.
B. Es posible, pero hay algo que previene alterar el presente.

 

Texto argumentativo 007

La fibra óptica es un pequeño cable de vidrio que permitió un avance sin precedentes en el mundo de la telecomunicación.
En el texto 9 (Más fuerte que la fibra óptica) el autor compara las propiedades de la fibra óptica y la fibra biológica producida por una esponja de mar.

Texto argumentativo 005

En la búsqueda de fuentes de energía menos contaminantes, los especialistas han centrado nuevamente su atención en la energía atómica.  Encuentra en el texto 8 (El regreso de la energía atómica) los argumentos que apoyan el uso de plantas nucleares para generar energía eléctrica. Igualmente, identifica los argumentos en contra.

 

Texto argumentativo 004

En el texto 7 (A la sombra del petróleo) encontrarás una descripción de los problemas ambientales que enfrenta la ciudad de Coatzacoalcos.  Identifícalos y sugiere probables soluciones.

 

Texto argumentativo 003

La energía eólica no contamina y está cambiando la vida de comunidades rurales que no cuentan con la energía eléctrica convencional.  El texto 6 (Por los pueblos del viento) es la narración de un periodista que visitó un pequeño pueblo de la
Patagonia, transformado por la energía eólica.

En torno al móvil

Un texto en torno al móvil (celular en este caso) que presta especial atención al uso del vocabulario y que incluye preguntas concretas y generales sobre el tema del texto. Anima, además, al alumnado a construir su propio texto.

 

 

Texto argumentativo 002

Dos nuevos textos sobre genética desde una perspectiva divulgativa. En este caso nuevamente el alumnado ha de responder a unas preguntas que le ayudarán en la comprensión.

 

Texto argumentativo 001

Un nuevo documento en torno a la argumentación. Se pretende que el alumnado opine, en este caso, sobre el genoma humano desde la perspectiva de dos textos. Como en otras ocasiones se parte de un cuadro en el que se pide una sistematización de los elementos comunes y originales de cada texto. Una vez "centradas" las ideas se pasa al texto argumentativo como tal.

 

 

Texto argumentativo 006

El autor, después de hacer una introducción al concepto de argumentación, inicia al alumnado en el texto argumentativo. Tras de leer dos textos sobre un mismo tema el alumnado ha de extraer de cada uno de ellos los argumentos favorables y los contrarios. Después los anima a dar su propia opinión.

Un texto muy útil si están iniciándose en el texto argumentativo y un modelo para elaborar ejercicios similares.

 

 

Ese chico

Rosa Montero, a raíz de una agresión racista grabada por las cámaras del metro de Barcelona, construye un artículo en el que el protagonista no es ni el agresor ni la agredida, sino el chico que, aparentemente, contempla la escena sin intervenir. Sobre él trabajamos. Incluyo el vídeo en primer lugar, a pesar de que su visionado sigue estremeciéndome.

 

Coherencia y cohesión.

Una serie de materiales para trabajar la coherencia y la cohesión en el aula. Muy útil y clarificador.

Don Juan Tenorio

Partiendo de un texto sobre Don Juan, la autora repasa la figura mítica y aprovecha para remarcar vocabulario, expresión y, en definitiva, hacer que el alumnado ponga en práctica sus herramientas comunicativas.

 

 

La ciudad. Documento completo.

Se trata de una unidad completa, desarrollada en principio para ELE pero que nos servirá para el aula. Al menos nos puede dar ideas de nuevos ejercicios. Y es que no está tan separada la enseñanza del ELE de la enseñanza como la del español lengua materna.

 

Aforismos y frases célebres.

Para desarrollar la comprensión nada mejor que los aforismos y las frases célebres. A través de ellas se puede trabajar la sintaxis, la semántica o cuestiones multidisciplinares. No siempre se trabaja este aspecto de la lengua en clase.

 

Pirámides

Partiendo de un texto en torno a las pirámides extraído de una enciclopedia se plantea al alumnado una serie de cuestiones para que profundice en su capacidad comprensiva.

 

Limpiar las gradas.

Se presenta aquí un texto argumentativo motivador para el alumnado (sobre todo si le gusta el fútbol). Se trata de un texto adaptado de "El País" en torno a los insultos racistas que un jugador del Barça (E’too) sufrió en Zaragoza.

 

 

Introducción a la literatura

Partiendo de un texto de Andrés Amoros la autora plantea diversas actividades de comprensión lectora, de léxico y de sintaxis. Sin duda es un magnífico documento para ser utilizado como refuerzo en el aula.

 

El criado del rico mercader

Este texto está recogido en el libro de Bernardo Atxaga "Obabakoak" y sin duda anima a la reflexión. Su estilo se ajusta a la cuentística tradicional y puede ser útil en distintos niveles aunque la autora lo ha probado en 1º de la ESO.

 


El defensor (fragmento) de Pedro Salinas

Este es un fragmento de un texto de Pedro Salinas utilizado por la autora con alumnado de 3º de la ESO (15 años) y que funcionó motivando al alumnado. Una prueba más de que los textos literarios no son incompatibles con el estudio de la Lengua.

 

Cohesión textual.

Otro interesante documento sobre cohesión textual. Ofrecemos en este caso la primera parte del documento para su consulta. El documento en su totalidad se puede descargar en pdf. Analiza de forma pormenorizada los elementos que proporcionan cohesión textual a un texto de ejemplo. Muy útil para Bachillerato.

 

Trabajar la coherencia en el aula

Ofrecemos aquí un texto probado en el aula sobre coherencia en el aula. Se ofrece en primer lugar un texto incoherente para la reflexión por parte del alumnado y posteriormente, y con su ayuda, se van ordenando las ideas y discriminando aquellas que no son relevantes para terminar con la elaboración de un texto perfectamente coherente.

 

Max Aub. Crímenes ejemplares.

Se trabajan expresiones que utilizan la palabra demonio y la ortografía básica del sonido [k].

 

Travesía hacia la muerte

Aprovechando una noticia espeluznante tratamos la organización textual, vocabulario básico relacionado con los barcos, silabeo, la localización de categorías gramaticales (en este caso verbos) y practicamos con el pretérito perfecto simple como tiempo de la narración en pasado. Es un texto que ofrece muchas posibilidades, incluso de debate en clase.

 

 

 

Benjamín Prado. Nunca le des…

Este fragmento pertenece a la obra Nunca le des la mano a un pistolero zurdo del autor madrileño Benjamín Prado. su primera novela, Raro, publicada en el 95 obtuvo un gran éxito y posteriormente ha publicado varias más. Además escribe poesía a menudo.

En este texto trabajamos el número del sustantivo, el adjetivo calificativoy parcialmente el uso de la B y la V.

 

 

 

Bryce Echenique

Tal vez su procedencia es eclipsada por Vargas Llosa, también peruano, pero su personalidad y su obra configuran un universo propio y personal que puedes explorar en su página oficial. Recomiendo fervientemente la lectura de sus cuentos. El texto que se adjunta pertenece a una de sus últimas novelas, publicada en 2002.

 

 

Alejo Carpentier. El reino de este mundo

En este fragmento de "El reino de este mundo" trabajamos los determinantes numerales y cuatro palabras de vocabulario extraído del texto.

 

 

 

“Corpus Barga”, Los pasos contados. 1

Corpus Barga es un autor poco conocido, aunque no por ello menos importante, y que forma parte de nuestro exilio. Trabajamos en este párrafo la sinonimia y la tilde diacrítica de mi.

 

“Azorín”, Memorias inmemoriales

Estudiamos el sufijo -oso para construir adjetivos, las palabras homófonas “haber” y “a ver” y la acentuación de las llanas.

 

 

Coherencia y cohesión

Un completísimo documento sobre coherencia y cohesión qu eincluye no sólo material teórico sino que anima al alumnado, a través de ejercicios, a practicar.

 

La tortuga llanera

Un texto extraído de una revista de difusión científica que nos sirve para trabajar la comprensión y distintos aspectos lingüísticos.

 

Texto con niveles de comprensión.

Un texto con tres niveles de comprensión adaptado, por tanto, a la diversidad del aula.

 

Las rayas. H. Quiroga

Sobre un texto de Horacio Quiroga se plantea una serie de preguntas para facilitar su comprensión.

 

El gato negro. Edgar Allan Poe

A continuación se presenta un fragmento de El gato negro de Edgar Allan Poe. Lee con mucha atención y después contesta las preguntas que sobre el texto aparecen en la segunda parte del ejercicio.

La Santa 2. Cuento de García Márquez

Otra serie de preguntas sobre el cuento La Santa, de García Márquez. El texto original lo podéis encontrar aquí, o buscando en Google si este enlace dejara de funcionar.

La Santa de García Márquez

Partiendo de un cuento de García Márquez, "La Santa", se realiza una serie de diez preguntas para facilitar su comprensión. No se incluye el texto original aunque no será muy difícil encontrarlo. Aquí hay una copia

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