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La literatura es un asunto importante para un país; es, a fin de cuentas, su semblante. Louis Aragon; Pongo mis cartas boca arriba.
La lengua no es la envoltura del pensamiento; sino  el pensamiento mismo. Unamuno.
La riqueza es un velo que cubre muchas llagas. Menandro. La beocia.

Habría querido establecer que los abogados sólo percibiesen honorarios cuando ganasen los pleitos a ellos confiados. (Napoleón)

La abundancia me hizo pobre (Ovidio).

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Proyecto Aula
Andando que es gerundio.
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Morfología. Verbo. Formas no personales.
Escrito por Isabel Alamar   

Un estudio sobre usos correctos e incorrectos del gerundio ofrecido por Isabel Alamar.

 

 

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El Dequeísmo
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Teoría útil
Escrito por RAE   

Teoría del dequeísmo de la Real Academia Española.

 

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Juega con el estilo directo e indirecto
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Ejercicios
Escrito por Víctor Villoria   

Un ejercicio eminentemente práctico con el que el alumnado practica cambios estructurales.

 

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La genética devuelve la libertad a un preso.
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Textos con preguntas
Escrito por Víctor Villoria   

Un texto sorprendente porque es verídico. El funcionamiento erróneo de la justicia con algunos tecnicismos útiles para el alumnado. Incluye preguntas y palabras subrayadas para ser buscadas.

 

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El adjetivo calificativo. Teoría.
Valoración de los usuarios: / 130
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Morfología. Adjetivo. Ejercicios generales
Escrito por Víctor Villoria   

Teoría general sobre el adjetivo calificativo que contempla su definición desde varios puntos de vista y da una visión general de esta categoría.

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¿Cómo se hace un comentario crítico ideológico?
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¿Cómo se hace?
Escrito por Juan Pedro González Suárez   

Se trata de una serie de indicaciones que incluye los errores más comunes a la hora de realizar un comentario crítico ideológico. Evidentemente son unas nociones esquemáticas que hay que desarrollar pero pueden servir de punto de inicio para avanzar en la elaboración de comentarios de este tipo.

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Comprensión lectora
Valoración de los usuarios: / 37
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Ejercicios
Escrito por Jorge Pedrosa   
Con este ejercicio se puede comprobar si el alumnado lee correctamente. Se trata de un cuestionario con trampa para el alumnado que tiene la costumbre de comenzar a escribir antes de haber leído todo el examen.
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