Pues se trata precisamente de lo que pone el título, de distinguir, partiendo de una serie aleatoria de perífrasis verbales en contexto, si son aspectuales o modales. Lógicamente han de recurrir al documento teórico para la resolución.

En este artículo se parte de un texto para terminar haciendo algunas actividades sobre el autor, Dafne, Faetón, etc. Es una buena actividad para iniciar al alumnado en esta sección de la literatura universal y de la cultura general.

Otro ejercicio más para practicar la B y la V desde palabras de uso común entre el alumnado. En este caso se ofrecen las palabras en grupos de 20 pero el ejercicio contempla más de 40 que se ofrecen de forma aleatoria. Evidentemente se trata de que el alumnado consiga un 100%. No es, por tanto, sino un ejercicio para consolidar conocimientos.

En este caso el alumnado ha de hacer primero este ejercicio. A partir de ahí tiene que adivinar las palabras a las que nos referimos en este y que utilizan en todos los casos la B o la V.

En este ejercicio incluimos veinticinco palabras de uso común para que el alumnado discrimine entre el uso de la B y el de la V.

Un documento elaborado por el programa de RNE El Ojo Crítico, tras la muerte de Delibes, uno de los mejores escritores y periodistas españoles del siglo XX y premio Cervantes de Literatura, como no podía ser menos.

Ofrecemos 26 palabras, una por cada letra, y presentamos la definición. El alumno puede pedir pistas para adivinarla pero perderá puntuación. ¿Quién sacará más puntuación?.

Ofrecemos un total de veinte palabras descontextualizadas para que el alumnado indique si necesitan tilde o no. Evidentemente puede ser también utilizado como ejercicio de vocabulario.